- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Образование названий гетероциклических структур
- •Физические свойства трех- и четырехчленные гетероциклов
- •Способы получения:
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры темы:
- •4.Источники информации
- •Ориентировочная основа действий (оод)
- •1. Алгоритм составления названий гетероциклических соединений
- •Занятие № 22
- •Пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом актуальность темы
- •Цели занятия
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения: Представители пятичленная гетероциклических соединений с одним гетероатомом
- •Способы получения
- •Физические свойства
- •Ароматичность пятичленных гетероциклов.
- •Общие химические свойства пиррола, фурана и тиофена
- •Занятие № 23
- •Производные пиррола, фурана, тиофена. Индол. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения:
- •Химические свойства
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры
- •4.Источники информации
- •Занятие № 24
- •Пятичленные гетероциклы с двумя гетероатомами актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Пиразол Способы получения
- •Имидазола
- •Бензимидазола
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 25
- •Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Пиридин актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •II. Реакции замещения атомов водорода пиридинового ядра
- •Пиколины
- •Аминопиридины
- •Пиридинкарбоновые кислоты
- •Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 26
- •Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Хинолин, изохинолин, акридин актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Хинолин
- •Изохилин
- •Акридин
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 27
- •Шестичленные гетероциклы с двумя гетероатомами актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Пиридазин
- •Пиразол
- •Пиримидин
- •Барбитурная кислота
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источник информации
- •Занятие № 28
- •Конденсированные системы гетероциклов актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения: пурин
- •Мочевая кислота
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Содержательный модуль 5 природные соединения Занятие № 29
- •Углеводы. Моносахариды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения моносахаридов:
- •Химические свойства:
- •Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 30
- •УглеводЫ. Ди-, полИсахаридЫ актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •Источники информации:
- •Занятие № 31
- •ОмыляемЫе липиды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения:
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры
- •Источники информации
- •Занятие № 32
- •Неомыляемые липиды актуальность темы
- •Занятие № 33 белки. Нуклеиновые кислоты актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Занятие № 34
- •СинтезЫ органических соединений АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Акридин
Акридин является конденсированной систему из двух бензольных и одного пиридинового ядер. Нумерацию атомов проводят так, чтобы азот получил самый большой номер - 10.
Акридин - светло-желтое кристаллическое вещество с характерным запахом, легко перегоняется. Хорошо растворяется в органических растворителях, мало растворимый в воде. Разбавленные растворы имеют синюю флуоресценцию. Растворы солей имеют зеленую флуоресценцию, при разбавлении водой происходит гидролиз и зеленая флуоресценция переходит в синюю, характерную для свободного акридина.
Получение - конденсация дифениламину с карбоновыми кислотами.
Химические свойства
Реакции с участием гетероатома. Акридин является слабым основанием. Он слабее основные свойства, чем пиридин и хинолин.
Акридин, подобно пиридина, взаимодействуя с кислотами, образует соли, которые называются акридиниевимы.
С над кислотами образует N-оксид акридина:
С электрофильными реагентами акридин взаимодействует с трудом и неоднозначно.
Реакции нуклеофильного замещения для акридина идут достаточно легко по положению 9:
3. Граф логической структуры
4. Источники информации
Органическая химия. Учебник для высших фармацевтических учебных заведений. В 3 кн. / В.П. Черных, Б.С., Зименковський И.С., Гриценко. - Харьков: Основа, 1997. - Кн. 3 - с. 78-94.
Лекции по органической химии В.П. Черных: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Издательство НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 380-400.
Общий практикум по органической химии / В.П. Черных и др. - Харьков: Изд-во НФАУ; Золотые страницы, 2002. - с. 350-356.
Сборник тестов по органической химии / Под ред. В.П.Черных. - Харьков 2005, с. 266-282.
учебные ЗадаНИЯ
Задание 1
Напишите структурные формулы следующих соединений: на) бензо [с] пиридин, б) 8-гидроксихинолин, в) 6,9-диамино-2-етоксиакридин, г) 3-гидрокси--пирон -2,6-дикарбоновых кислота
Задание 2
Назовите приведенные соединения:
а)
б)
в)
Задание 3
Напишите возможные схемы взаимодействия хинолину приведенным реагентами: а)HCl, б) растворH2SO4, в)конц. H2SO4 , 220oC, г)NaNH2, t. Назовите продукты.
Задание 4
Заполнить схему химических превращений. Назовите продукты.
задания для проверки достижения конкретных целей обучения
1. Хинолин является структурным фрагментом многих лекарственных препаратов. Укажите правильный вариант нумерации атомов в молекуле хинолину:
А.
В.
С.
D.
Е.
2. Для хинолину характерные реакции как электрофильного, так и нуклеофильного замещения. Укажите соединение, образующееся при взаимодействии хинолину с Амид натрия (по Чичибабину):
А
В.
С
D.
Е.
3. Одним из критериев ароматичности является выполнение правила Хюккеля. Исходя из формулы данного соединения укажите число π - электронов, которые образуют ароматическую систему:
12
14
8
10
18
4. Хинолиновый ядро является структурным фрагментом многих лекарственных средств. Укажите, какая соединение образуется при окислении хинолина перманганатом калия в щелочной среде:
А.
В.
С.
D.
Е.
5. Кумарин вступает в реакции электрофильного замещения. Укажите продукт гидрирования кумарина.
A.
B.
C.
D.
E.
6. Кверцетин относится к обширной группы природных соединений так называемых флавоноидов. Ядро которого гетероцикла входит в состав кверцетина:
хинолина
акридина
хромонем
Кумарин
изохинолина
Эталоны ответов
1.D, 2.C, 3.B, 4.B, 5.E, 6.C.
