Наука и другие способы познания

Наука имеет существенные отличия от других форм общественного сознания — искусства, фило­софии, религии. От эстетического (художественно­го) способа освоения действительности, носителем которого является искусство, науку отличает стрем­ление к обезличенному, максимально обобщенному объективному знанию, в то время как в искусстве результаты художественной деятельности неотде­лимы от индивидуально-неповторимого личност­ного элемента. Искусство можно определить как «мышление в образах», а науку — как «мышление в понятиях». Первое развивает преимущественно чувственно-образную сторону творческой способ­ности человека, вторая — интеллектуально-поня­тийную сторону.

Наука, ориентированная на критерии разума, по своей сути антагонистична религии, в основе которой лежит вера. Если наука изучает действи­тельность исходя из нее самой и требует рациональ­ного обоснования и практического подтверждения полученных знаний, то основаниями религии явля­ются религиозные догматы, откровения, непререка­емость авторитета канонических текстов. Отметим также сложные отношения науки и философии, различные направления которой по-разному отно­сятся к науке и принятым ею способам построения знания. Наиболее близок к науке диалектический материализм, который, по сути, связывает себя с наукой, с ее предметом и методом.

Следует отличать научное знание не только от других форм общественного сознания, но и от ненаучного (обыденного) знания. Нельзя признать научными знания, которые получает человек лишь на основе простого наблюдения. Эти знания играют в жизни людей важную роль, но они не раскрывают сущности явлении, их причины и взаимосвязи между ними. Они не позволяют объяснить, почему данное явление протекает в той или иной форме, ка­ковы его источники, движущие силы и направления дальнейшего развития.

Таким образом, наука выступает как один из видов познания, обладающий своей спецификой. Разумеется, знания, вырабатываемые наукой, нельзя считать абсолютными. Законы формулируются в рамках определенных теорий; теории же представляют собой попытки целостного представления относительно закономерностей и существенных свойств определенных областей действительности и возникают на базе гипотез, то есть предположений относительно этих связей и свойств. Строго говоря, гипотезы общего плана, претендующие на объяснения универсального характера, практически невозможно подтвердить окончательно; даже если весь обозримый опыт человечества подтверждает правомерность гипотезы, это не означает ее универсальной достоверности — всегда есть вероятность появления новых данных, ей противоречащих, и тогда гипотеза должна быть пересмотрена. То же и с теорией; она представляет собой систематизированное описание, объяснение и предсказание явлений в определенной области на базе широко подтверждаемой базовой гипотезы, она существует до тех пор, пока не накапливается определенное количество противоречащих ей данных, требующих пересмотра теории вплоть до отказа от нее. Собственно, развитие науки в основном и представляет развитие и смену теорий; честный ученый (или группа ученых), создающий теорию, всегда осознает ее вероятностный, «неабсолютный» характер. Вместе с тем новые теории охватывают все большее количество явлений и все более надежно служат практике; это позволяет говорить о возрастающей достоверности знания, чем и определяется прогресс в науке. (При этом достаточно часты ситуации «возвращения» старых и уже как будто отвергнутых теорий — они переосмысливаются на новом уровне и открываются новыми, дотоле потаенными сторонами и возможностями.) Но не следует думать, что наука ограничивается «чистым теоретизированием». Развитие научного знания означает выход на новые области явлений и их соотнесение с исходными представлениями, то есть новые взаимодействия с миром. Невозможность объяснить данные в рамках имеющихся представлений порождает познавательное противоречие, составляющее проблему (обычно она формулируется в виде вопроса); далее формулируется гипотеза, то есть предположительный ответ на этот вопрос, обоснованный в рамках исходной теории; для проверки гипотезы организуется получение эмпирических (то есть опытных) данных, в дальнейшем обрабатываемых и интерпретируемых. Обозначенные пункты (постановка проблемы, формулирование гипотезы, получение эмпирических данных, обработка, интерпретация) представляют собой основные этапы научного исследования, в рамках которого реализуются методы исследования, то есть обоснованные нормированные способы его осуществления. Совершенствованию методов исследования в науке уделяется специальное внимание, так как для продвижения в познании необходима уверенность в достоверности полученных данных, а значит, в оптимальности способа их получения.