- •3.9 «Исследования Хофстеда»
- •Введение
- •1 Общие положения
- •2 Требования к оформлению контрольной работы
- •3 Перечень тем заданий по контрольной работе
- •3.1 Упражнение-тест «Межкультурные различия»
- •3.2 Практическое упражнение «Организационная культура российских компаний»
- •3.3. Практическое упражнение «Культурный шок и культурная адаптация»
- •3.4. Тест для самопроверки
- •3.5 Задание « Типология организационной культуры»
- •3.6. Ситуация - «Уровень организационной культуры»1
- •3.7. Задача - «Выявление преобладающего типа организационной культуры» 2
- •1. Основное дело руководства — это ...
- •10. Людей поощряют в основном за:
- •3.8. Национальное в управлении бизнесом
- •3.9 «Исследования Хофстеда»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Институт экономики и управления
Кафедра маркетинга и управления персоналом
МЯСНИКОВА С.В.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению контрольных работ
для направления 38.03.03 - Управление персоналом
заочной формы обучения
Великий Новгород
2016
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Общие положения
Требования к оформлению контрольной работы
Перечень тем заданий по контрольной работе
3.1 Упражнение-тест «Межкультурные различия»
3.2 Практическое упражнение «Организационная культура российских компаний»
3.3. Практическое упражнение «Культурный шок и культурная адаптация»
3.4. Тест для самопроверки
3.5 Задание « Типология организационной культуры».
3.6. Ситуация - «Уровень организационной культуры»
3.7. Задача - «Выявление преобладающего типа организационной культуры»
3.8 Национальное в управлении бизнесом
3.9 «Исследования Хофстеда»
4. Вопросы к экзамену
5. Список литературы
Введение
Формирование и становление рыночных отношений в экономике России, требуют современных, научно обоснованных подходов к управлению персоналом организациями, для повышения их конкурентоспособности и эффективности.
Контрольная работа является одной из форм самостоятельной работы студентов. Она свидетельствует об уровне знаний в соответствующей области, способствует развитию умений и овладению навыками обобщения и использования передового опыта в управлении поведением индивида и группы в соответствии с организационной культурой, соответствующей критериям эффективности деятельности организации, развитию мыслительной деятельности студентов, учит анализировать и делать выводы.
Целью контрольной работы является углубление и закрепление теоретических знаний, получаемых студентами, развитие навыков самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности по определенной тематике дисциплины «Организационная культура».
Выполнение контрольной работы является одной из форм контроля знаний студентов, а ее подготовка – необходимый компонент изучения дисциплины «Организационная культура». Контрольная работа является формой допуска студента к экзамену с соответствующей аттестацией.
Выполнение студентом контрольной работы по дисциплине проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине «Организационная культура»;
углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;
формирования умений использовать справочную и другую информативную документацию;
развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
В соответствии с основными требованиями по изучаемой дисциплине специалист должен знать:
о возможностях формирования, поддержания и изменения организационной культуры;
о методах познания сотрудниками организационной культуры;
о проблемах и особенностях национального в организационной культуре;
о методах управления организационной культурой;
современные методы социально-экономической диагностики, получения обобщенных характеристик, агрегирования информации, и ее обработки;
владеть навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации с методами прогнозирования развития социально-психологических процессов в объектах управления, оценки их состояния и перспективы развития.
Темы контрольных работ должны соответствовать рекомендуемой примерной тематике, представленной в рабочей программе преподавателя.
Тема контрольной работы может быть предложена студентом при условии обоснования ее целесообразности.
