Список рекомендованої літератури:

1.Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. – СПб: Питер, 2001.- 304с.

2.Василенко В.О., Шматько В.Г. Інноваційний менеджмент. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 440с.

3.Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций / Под ред. Н.В. Горбуновой.- М.: Новая школа, 1995.

4.Гопкінз Дейвід Оцінювання для розвитку школи. – Переклад з англійської Галини Вець. – Львів: Літопис. 2003, - 356с..

5.Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

6.Лазарев В.С. Системное развитие школы.- М.: Педагогическое общество России, 2002.- 304с.

7.Лизинский В.М. Идеи к проектам и практика управления школой. – М.: Поиск, 1999.- 160 с.

8.Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х.: Видав. Гр. «Основа», 2004. – 240с.

9.Немова Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху. – М.: Сентябрь, 2002. – 160с.

10.Освітній менеджмент. /За ред. Л.Даниленко, Л.Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400с.

11.Оцінювання та вибір педагогічних інновацій: теоретико-прикладний аспект. / За ред. Л.І.Даниленко.- К.: Логос, 2001.- 185с.

12. Попова О.В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у ХХ столітті. – Х.: ОВС, 2001. – 256с.

13.Рожкова Н. Индекс уверенности, или статистические методы оценки готовності коллектива к преобразованиям // Директор школы.- 2001.- №3.- С.26-31.

14.Селевко Г.К. Современные образовательные технологи: Уч. Пособие.- М.: Народное образование, 1998.-с.

15.Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997. – 224 с.

16.Стадник В.В., Йохна М.А. Інноваційний менеджмент. – К.: Академвидав, 2006.- 464с.

17.Третьяков П.И. Управление школой по результатам.- М.: Новая школа, 1997. –288с.

18.Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред.М.М.Поташника и В.С.Лазаре­­­ва.-М.: Новая школа, 1995.-464с.

19.Черникова Т.В. Как управлять педагогическим коллективом развивающейся школы (практическое пособие для директора школы). – М.: Сентябрь, 2004.- 208с.

Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття.

1.Організація роботи проектного бюро повинна розпочатись до безпосередньої гри. Для цього необхідно:

• Створити 4 мікрогрупи (проектні відділи). Розподілити ролі: керівник мікрогрупи, зберігач часу, генератор ідей, оптиміст, песиміст, секретар, теоретик, практик.

• Підготувати робоче місце, забезпечити наявність канцтоварів (папір, олівець, гумка, лінійка, ручки).

• На початку гри керівники мікрогруп доповідають про готовність до роботи.

2.Під час брейн-рингу актуалізуються поняття інноваційного менеджменту. Тому доцільно повторити вивчений матеріал з усього навчального курсу. Особливу увагу слід звернути на визначення понять.

Викладач пропонує 10 запитань на правильність та швидкість відповідей. Ціна вірної відповіді – 1бал.

3.Робота проектних відділів за напрямами:

1 відділ: Розробити систему інформаційного забезпечення інноваційного процесу в навчальному закладі.

Необхідно визначити:

• мету та завдання системи інформації про інновації;

• канали надходження інформації про інновації,

• засоби її збору;

• методи оприлюднення;

• засоби збереження.

2 відділ: Розробити систему умов інноваційної діяльності в навчальному закладі.

Необхідно визначити комплекс умов для ефективної інноваційної діяльності:

• кадрові ресурси;

• матеріально-технічні ресурси;

• бюджет (фінансування) проекту.

3 відділ: Розробити систему стимулювання педагогів до інноваційної діяльності.

Необхідно визначити:

• Фактори-мотиватори інноваційної діяльності.

• Перелік можливих стимулів у інноваційній роботі педагогів.

• Перелік бонусі матеріально-фінансового характеру.

4 відділ: Розробити протокол експертизи інноваційної технології.

Необхідно визначити:

• Форму бланку протоколу.

• Перелік критеріїв та показників оцінки інноваційної технології.

• Шкалу оцінювання.

4. Під час презентації наробок кожна мікрогрупа упродовж 5 хвилин доповідає про виконану роботу. Максимальна кількість балів за проект – 10.

За доповнення, уточнення роботи іншої групи можна додатково отримати 2 бали.

Питання до інших груп оцінюються у 1 бал.

Штрафні бали ( - 1 ) беруться за нетактовну поведінку, порушення ділового стилю спілкування, нестриманість.

5.Підведення підсумків роботи бюро передбачає визначення відділу-переможця (за набраними балами) та рефлексію учасників гри. Необхідно визначитись із набутими знаннями, уміннями. Доцільно виказати своє враження, відчуття.