- •Програма навчальної дисципліни
- •« Інноваційний менеджмент»
- •Структура навчальної дисципліни (залікового модуля) «Інноваційний менеджмент»
- •Змістовий модуль 1. Загальні засади інноваційного менеджменту Тема 1. Особливості інноваційного менеджменту як виду управлінської діяльності.
- •Змістовий модуль 2. Системний підхід до управління інноваційним процесом.
- •Семінарські заняття
- •Тема 2. Управління впровадженням інновацій в навчальному закладі.
- •Тема 3. Інновації в управлінні навчальним закладом.
- •Плани лекцій та семінарсько-практичних занять Лекції
- •Лекція 3. Системний підхід до впровадження інновацій – 2 години.
- •Практичне заняття
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття №1.
- •Список рекомендованої літератури:
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття №2.
- •Список рекомендованої літератури:
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття №3.
- •Список рекомендованої літератури:
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Організація індивідуальної роботи
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •Оцінювання проекту
- •Вимоги до реферату:
- •Оцінювання реферату
- •Методи оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Контрольні питання до навчальної дисципліни «Інноваційний менеджмент»
- •Система базових тестових завдань
- •1.Об’єктами розвитку навчального закладу можуть виступати:
- •2.Об’єктом інноваційного управління виступають:
- •25.Закон обов’язкового впливу інновації на інтелектуальні, матеріальні чи часові затрати учасників освітнього процесу:
- •36.Педагогічна аксеологія – це:
- •37.Педагогічна праксіологія – це:
- •59.До організаційно-педагогічних умов впровадження інновацій відносяться:
- •60.До психолого-педагогічних умов впровадження інновацій відносяться:
- •85.Для репродуктивного рівня сформованості готовності до інноваційної діяльності характерно:
- •86.Для творчого рівня сформованості готовності до інноваційної діяльності характерно:
- •87.Для пошукового рівня сформованості готовності до інноваційної діяльності характерно:
- •88.Мотиваційний компонент готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності:
- •89.Когнітивний компонент готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності:
- •90.Креативний компонент готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності:
- •91.Рефлексивний компонент готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності:
- •Практичні завдання
- •Література до навчальної дисципліни
Практичні завдання
1.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Створення системи інформації про інновації та пропаганда інноваційного пошуку |
|
|
2.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Мотивація та стимулювання педагогів до інноваційного пошуку |
|
|
3.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Вивчення стану навчально-виховного процесу та здійснення комплексної оцінки ситуації як передумова впровадження інновацій |
|
|
4.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Вибір інноваційної ідеї, розробка плану впровадження новації |
|
|
5.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Науково-методична підготовка педагогів до роботи в інноваційному режимі |
|
|
6.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Впровадження нововведення, адаптація до умов навчального закладу |
|
|
7.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Визначення ступеня ефективності інновації та результатів діяльності педагогів |
|
|
8.Заповнити фрагмент таблиці “Система управління інноваційною діяльністю освітнього закладу”:
Етап діяльності |
Основні об’єкти аналізу |
Управлінські дії та рішення |
Узагальнення результатів впровадження інновації, оформлення цілісності новації |
|
|
9.Скласти план презентації інноваційної технології.
10.Розробити анкету щодо виявлення ступеня готовності педагогів до творчо-пошукової роботи.
11.Розробити поради керівнику закладу освіти щодо уникнення опору інноваційними процесам.
12.Запропонувати діагностичну процедуру визначення результативності впровадження нововведення.