Частина 4 Система поточного і підсумкового контролю

аналіз» - оцінювання засвоєння ними теоретичних знань і практичних навичок, набутих під час навчання. При цьому контрольні заходи мають виконувати наступні функції:

• стимулювати систематичну самостійну роботу над навчальним матеріалом;

• забезпечувати закріплення та реалізацію набутих теоретичних знань при виконанні практичних завдань;

• прищеплювати навички відповідального ставлення до своїх обов‘язків, самостійного цілеспрямованого пошуку потрібної інформації, чіткої організації свого робочого дня.

Поточний контроль знань студентів. Система поточного контролю знань студентів передбачає оцінювання їх знань за трьома основними напрямками:

• перевірка теоретичних знань;

• перевірка виконання завдань на лабораторних заняттях;

• перевірка виконання індивідуальних домашніх завдань.

Оцінювання рівня засвоєння теоретичних знань студентів в залежності від вибору викладача може проводитись в одній з альтернативних форм:

• за результатами звітів про вивчення відповідних тем дисципліни або написання рефератів згідно з тематичним планом;

• за підсумками тестування;

• під час проведення усної співбесіди викладача зі студентом, у процесі якої студент дає відповіді на питання з різних тем дисципліни.

Поточний контроль здійснюється після закінчення кожної теми змістового модуля і передбачає врахування результатів контролю теоретичних знань, виконання завдань на лабораторних заняттях, виконання індивідуальних домашніх завдань, які віддзеркалюють рівень практичних знань та навичок, а також результатів контрольно-модульної роботи.

Критерії визначення оцінки кожного змістового модуля наводяться нижче (п.4.2).

Підсумковий контроль використовується як критерій оцінювання виконання студентом навчального плану та є підставою для призначення стипендії, переведення або відрахування студентів, заповнення додатку до диплому. Він здійснюється за методикою, подібною до поточного контролю, але до уваги беруться результати усіх робіт, що передбачені навчальним планом на весь термін викладання дисципліни.

Критерії підсумково-модульного контролю наводяться нижче (п. 4.2).

4.2. Критерії оцінок

Для оцінювання успішності студентів використовується модульно-рейтингова система, яка передбачає розподіл балів за виконання всіх запланованих видів робіт. При цьому кожний змістовий модуль при умові його бездоганного виконання оцінюється відповідною кількістю балів. Ця сума складається з балів, отриманих за контрольну модульну роботу (КМР), а також балів, що накопичив студент за виконання ІДЗ, проведення тестування, розв’язування практичних завдань, виконання самостійної роботи та інших видів завдань.

Особливості поточного контролю знань студентів денної форми навчання наведено в табл. 4.1

Таблиця 4.1

Критерії оцінювання при поточному контролі знань студентів

денної форми навчання

№ з/п	Види контролю	Умови оцінювання	Параметри оцінки	Кількість балів за ECTS
1	2	3	4	5
Модуль №1 1. Поточне оцінювання знань
За виконання модульних (контрольних) завдань (діапазон оцінки 0 – 60 балів)
1.1	1-й модульний контроль	1-6 теми дисципліни		60 40 20 0
За систематичність і активність роботи на лекційних заняттях (діапазон оцінки 0 – 10 балів)
1.2.	Міні-контроль, експрес-опитування, обговорення ситуацій, розв’язання задач	Не менше 90% тем дисципліни		10
За виконання завдань для самостійного опрацювання (діапазон оцінки 0 – 20 балів)
1.3.	Вирішення задач та складання тестів на лабораторних заняттях	За визначеною темою дисципліни	відповідає вимогам	10
			не відповідає вимогам	0
1.4.	Виконання лабораторних робіт в аудиторії	За даними обраного підприємства ГМК	відповідає вимогам	5
			не відповідає вимогам	0
1.5.	Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій (журналів, збірників статей конференцій) які виносяться на самостійне опрацювання	За визначеною темою дисципліни	відповідає вимогам	5
			не відповідає вимогам	0
Разом поточне оцінювання знань (максимально)				90

Продовж. табл. 4.1

1	2	3	4	5
2. Оцінювання самостійної роботи
За виконання завдань для самостійного опрацювання (діапазон оцінки 0 – 10 балів)
2.1.	Виконання індивідуальних розрахункових завдань на лабораторних роботах (ІДЗ №1)	За методичними вказівками	детально проведено аналіз діяльності обраного підприємства ГМК	10
			робота містить проаналізовані таблиці, але висновки не відображають існуючу ситуацію, немає пропозицій щодо покращення діяльності підприємства (робота виконана менше ніж на 50%)	0
Разом оцінювання самостійної роботи (максимально)				10
Всього				100
Модуль №2 1. Поточне оцінювання знань
За виконання модульних (контрольних) завдань (діапазон оцінки 0 – 60 балів)
1.1	1-й модульний контроль	7-13 теми дисципліни		60 40 20
За систематичність і активність роботи на лекційних заняттях (діапазон оцінки 0 – 10 балів)
1.2.	Міні-контроль, експрес-опитування, обговорення ситуацій, розв’язання задач	Не менше 90% тем дисципліни		10
За виконання завдань для самостійного опрацювання (діапазон оцінки 0 – 10 балів)
1.3.	Вирішення задач та складання тестів на лабораторних заняттях	За визначеною темою дисципліни	відповідає вимогам	5
			не відповідає вимогам	0
1.4.	Виконання лабораторних робіт в аудиторії	За даними обраного підприємства ГМК	відповідає вимогам	5
			не відповідає вимогам	0
Разом поточне оцінювання знань (максимально)				80
2. Оцінювання самостійної роботи
За виконання завдань для самостійного опрацювання (діапазон оцінки 0 – 20 балів)
2.1.	Виконання індивідуальних розрахункових завдань на лабораторних роботах (ІДЗ №2, №3)	За методичними вказівками	детально проведено аналіз діяльності обраного підприємства ГМК	20
			робота містить проаналізовані таблиці, але висновки не відображають існуючу ситуацію, немає пропозицій щодо покращення діяльності підприємства (робота виконана менше ніж на 50%)	0
Разом оцінювання самостійної роботи (максимально)				20
Всього				100

Індивідуальні домашні завдання у будь-якому змістовому модулі відображають оволодіння навичками та вмінням застосовувати знання на практиці. При зниженні якості виконання того чи іншого ІДЗ знижується і кількість відсотків, якою вони оцінюються.

Оцінювання кожного ІДЗ ведеться за наступними показниками:

1. Своєчасність практичного виконання (у тиждень згідно із графіком робіт).

2. Своєчасність захисту (у тиждень, наступний за тижнем планового виконання роботи).

3. Самостійність підготовки до виконання (наявність чернетки роботи, сенс якої студент розуміє).

4. Підготовленість студента до захисту (його спроможність грамотно прокоментувати свою роботу та відповісти на додаткові питання).

5. Якість звіту (відповідність вимогам до оформлення звіту та вимогам відповідних стандартів).

Кожний із згаданих показників оцінюється певною кількістю балів, а оцінка всієї роботи – це сума балів за кожний з показників (табл.4.2).

Таблиця 4.2

Розподіл балів на ІДЗ за показниками для денної форми навчання

Кількість балів за показник							Усього за кожне ІДЗ
Своєчасність виконання		Своєчасність захисту		самостійність підготовки	підготовленість до захисту	якість звіту
у строк	тижнем пізніше	у строк	тижнем пізніше
ІДЗ 1,2,3
0,5	0	0,5	0	1	2	1	10

Якщо оцінка виконання та захисту ІДЗ нижче граничного рівня (5 балів), то така робота вважається невиконаною або незахищеною. Відсотки оцінки за цю роботу нараховуються тільки після її доведення до відповідного (необхідного) рівня виконання.

Система рейтингових балів, яка розроблена для кожного окремого змістового модуля, наведена у табл. 4.3.

Контрольно-модульні роботи у кожному змістовому модулі включають 9 завдань, а саме: 2 теоретичних питання, 2 задачі та 5 тестових питання.

Білет КМР містить приблизно однакові за складністю завдання теоретичного та практичного характеру, що комплексно охоплюють весь матеріал дисципліни згідно з робочою навчальною програмою.

Кожне теоретичне питання оцінюється за шкалою 5; 0 балів:

5 балів – відповідь, яка характеризує повне і глибоке засвоєння теоретичного матеріалу, методично правильно оформлена з належними стислими поясненнями;

0 балів - зміст питання розкрито менше ніж на 50%.

Кожна практична задача оцінюється за шкалою 20, 10, 0 балів.

20 балів – задача повністю відповідає еталонному розв’язанню, методично правильно оформлена з належними стислими поясненнями проведених розрахунків з висновками;

10 балів – в цілому задача розв’язана, має окремі неточності в використанні формул, помилками у визначенні проміжних та кінцевих результатів, у висновках не наведені резерви покращення;

0 балів - не невірно розв’язана задача або розв’язана менше ніж на 50%, порівняно з еталонним розв’язанням.

Кожне тестове питання оцінюється за шкалою 2,0 балів:

2 бали – відповідь вірна;

0 балів - відповідь невірна.

Таблиця 4.3