- •Зоопсихологические особенности собаки
- •Воспитание собаки
- •Идентификационная фаза
- •Факторы риска
- •Фаза социализации (социально-доместикационная)
- •Эмоциональная саморегулирующая (гомеостатическая) фаза
- •Приспособление щенка к окружающей среде после отъема от матери
- •Вокализация
- •Познавательно-адаптивная фаза, предваряющая половое созревание
- •Игровая борьба и обучение контролировать укусы
- •Половое созревание и иерархические отношения
- •Поведение и научение
- •Инстинктивное поведение
- •Научение
- •Когнитивное поведение
- •Функциональная организация центральной нервной системы
- •Сенсорные системы (анализаторы) мозга
- •Модулирующие системы мозга
- •Двигательная система мозга
- •Потребности и мотивации
- •Эмоции и поведение
- •Функции эмоций
- •Виды и механизмы памяти
- •Временная организация памяти
- •Концепция активной памяти
- •Декларативная и процедурная память
- •Рабочая память
- •Память и научение
- •Поведенческий акт
- •Потребность
- •Обстановочная афферентация
- •Способы дрессировки
- •Подкрепление
- •Наказание
- •Ранняя сенсорная депривация
- •Негативное научение (привыкание)
- •Латентное (непроизвольное) научение
- •Научение в форме классических условных рефлексов
- •Особенности классического условного рефлекса
- •Использование кликера для дрессировки в курсе послушания
- •Более сложное использование вторичного подкрепления
- •Имитационное научение
- •Научение на основе доминанты
- •Образное (психонервное) научение
- •Элементарная рассудочная деятельность
- •Вероятностное прогнозирование
- •Коррекция поведения
- •Понятие о темпераменте
- •Нарушения высшей нервной деятельности
- •Неврозы
- •Динамика развития неврозов
- •Условия возникновения и течения неврозов
- •Профилактика неврозов
- •Рабочие (служебные) качества собаки
- •Приучение к ошейнику
- •Приучение к поводку
- •Обучение правильному поведению при прогулках на поводке
- •Замедление и ускорение движения
- •Обучение собаки переступать через поводок
- •Обучение собаки обходить препятствия
- •Придание сигнального значения рывкам поводка
- •Приучение к наморднику
- •Основная стойка
- •Этап 2. Посадка собаки перед дрессировщиком
- •Этап 3. Занятие собакой исходного положения
- •Подзыв собаки, остановка и укладка
- •Предоставление собаке свободы
- •Способ наведения с использованием игрушки-мишени
- •Этап 4. Введение вариабельного режима подкрепления
- •Этап 5. Введение оборонительной потребности
- •Способ оборонительного поведения
- •Посадка в движении
- •Способ наведения
- •Способ наталкивания
- •Отработка посадки в произвольных условиях
- •Способ пассивной флексии
- •Способ наталкивания
- •Способ оборонительного поведения
- •Способ альтернативного поведения
- •Обучение собаки сохранять заданную позу
- •Укладка собаки в движении
- •Укладка собаки с последующим подзывом
- •Управление собакой на расстоянии
- •Стойка собаки при процедурах
- •Стойка собаки при осмотре ее посторонним человеком
- •Движение собаки рядом с дрессировщиком
- •Способ наталкивания
- •Способ пассивной флексии
- •Способ оборонительного поведения
- •Способ альтернативного поведения
- •Этап 2. Изменение темпа движения
- •Этап 4. Введение отвлекающих раздражителей
- •Этап 5. Снижение количества вспомогательных манипуляций и команд
- •Этап 6. Движение собаки рядом с дрессировщиком без поводка
- •Доклад судье испытаний и проход владельца с собакой через группу людей
- •Подход к дрессировщику и возвращение на место
- •Способы наталкивания
- •Посыл собаки вперед с последующей укладкой
- •Способ наведения на основе пищевой потребности
- •Способ наведения на основе игровой потребности
- •Посыл собаки в указанном направлении, укладка и подзыв
- •Подача предмета
- •Апортировка с преодолением барьера
- •Апортировка в заданном направлении (по международному курсу послушания Обидиенс)
- •Демонстрация прикуса
- •Отработка навыков «прекращение нежелательных действий» и «отношение к корму»
- •Преодоление препятствий
- •Преодоление легкоатлетического барьера
- •Преодоление глухого забора
- •Преодоление наклонной стены (горки)
- •Примечания
Виды и механизмы памяти
Биологическая память – это фундаментальное свойство живой материи приобретать, сохранять и воспроизводить информацию. Различают три вида биологической памяти, появление которых связано с разными этапами эволюционного процесса, – генетическую, неврологическую, или нервную, и фенотипическую. Генетическая – это память о структурно-функциональной организации живой системы как представителя определенного биологического вида. Носителями этой памяти служат нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК).
Нервная память характерна для животных, обладающих нервной системой. Ее можно определить как совокупность сложных процессов, обеспечивающих формирование адаптивного поведения организма (субъекта). Эта память использует не только собственные специфические механизмы, обеспечивающие индивидуальную адаптацию организма, но и механизмы более древней генетической памяти, способствующей выживанию биологического вида.
Поэтому как составляющую в ней выделяют еще и генотипическую, или врожденную, память. Именно она у высших животных обеспечивает становление безусловных рефлексов, импринтинга, различных форм врожденного поведения (инстинктов). Все они важны для выживаемости вида.
Фенотипическая память составляет основу адаптивного, индивидуального поведения, формируемого в результате научения. Ее механизмы обеспечивают хранение и извлечение информации, приобретаемой в процессе индивидуального развития.
Временная организация памяти
Изменение во времени следа памяти (энграммы) побудило исследователей ввести временной критерий для различения видов памяти. С позиции сторонников, подчеркивающих роль временного фактора в становлении энграммы, в ее развитии существует несколько этапов. Они последовательно переходят друг в друга и различаются механизмами запечатления энграммы, степенью ее устойчивости и объемом одновременно сохраняемой информации.
Наиболее популярна концепция временной организации памяти, принадлежащая канадскому психологу Д. Хеббу. Он выделил два хранилища памяти: кратковременное и долговременное. Кратковременная память (КП) представляет первый этап формирования энграммы. Ее существование во времени ограничено, след в КП лабилен, неустойчив, так как испытывает сильную интерференцию со стороны самых различных амнестических факторов – электрошока, травмы головы и др. Объем информации, одновременно сохраняемой в КП, ограничен, поэтому более поздние следы вытесняют более ранние. В качестве механизма КП большинство ученых рассматривают многократное циркулирование импульсов (реверберацию) по замкнутой цепочке нейронов или некоторые изменения клеточной мембраны.
Долговременная память (ДП) – второй этап нормирования следа памяти, который переводит его в устойчивое состояние. Процесс перехода из КП в ДП называют процессом консолидации памяти. В качестве механизма ДП рассматривают устойчивые изменения нейронов на клеточном, молекулярном и синаптическом уровнях.
Некоторые исследователи выделяют еще и сенсорную память – с более коротким периодом удержания информации в виде сенсорных следов, оставленных только что действующим стимулом. Сенсорное хранилище выполняет важную функцию, так как дает возможность отбирать из него только существенную информацию для ее дальнейшей обработки и сохранения.
