1. Формирование навыков самообслуживания

Привитие навыков самообслуживания — это начальная стадия трудового воспитания. Если слепоглухонемой ребенок научится себя обслуживать,— за дальнейшее его обучение и воспитание можно быть спокойным.

Навыки самообслуживания формируются в режимные моменты (еда, сон, туалет), но это совсем не означает, что в промежутках между ними слепоглухонемой ребенок может быть предоставлен самому себе. Если его оставляют без надзора, эти навыки распадаются.

Программа по формированию навыков самообслуживания делится на разделы: одевание, раздевание, утренний туалет, еда, приготовление ко сну.

Вся работа по этим разделам представляет единый процесс, подчиненный режиму дня.

В подготовительный период формируются следующие навыки:

1. Навыки одевания и раздевания. Сюда входит умение одеваться и раздеваться (утром, вечером, на прогулку, после прогулки).

2. Навыки, связанные с утренним и вечерним туалетом: чистка зубов, полоскание рта, мытье и вытирание рук, ног, лица, ушей; причесывание, пользование уборной (горшком).

3. Навыки приема пищи. Сюда входят навыки, связанные с процессом приема пищи: правильная поза за столом во время еды, пользование столовой посудой (ложкой, тарелкой, чашкой, салфеткой).

4. Навыки, связанные с гигиеной сна: заправка и приготовление постели, правильное положение тела во время сна, пользование ночным горшком.

5. Навыки поведения: в столовой, в спальне, на прогулке; соблюдение опрятности, пользование мусорной корзинкой.

Для выработки указанных навыков нужны длительные и систематические упражнения. Всему этому надо настойчиво и терпеливо обучать слепоглухонемых детей.

По мере закрепления навыков время, отводимое на одевание, раздевание, мытье рук и т. д., сокращается.

Упражнения по привитию навыков самообслуживания не должны быть оторваны от жизни. Умываться, например, надо учить тогда, когда положено это делать по режиму.

Всеми навыками дети овладевают в процессе выполнения режимных моментов. Основным методическим требованием должен быть наглядный показ.

При обучении любому навыку следует членить его на элементы. Сложность приемов надо наращивать постепенно. Необходимо идти от легкого к более трудному, от простого к более сложному. Из года в год задания по самообслуживанию усложняются. В первоначальный период дети овладевают рядом навыков.

Навыки одевания и раздевания

Уметь найти сложенное белье. Знать, в каком порядке надевать и снимать одежду. При раздевании аккуратно, в определенной последовательности складывать вещи. Знать, куда ставить обувь. Уметь обуваться и разуваться. Знать приемы надевания различного белья и одежды. Различать лицевую сторону и изнанку. Уметь застегивать и расстегивать пуговицы. Различать обувь для правой и левой ноги. Уметь шнуровать ботинки и развязывать шнурки. Знать свое место на вешалке или свой индивидуальный шкафчик. Уметь надевать и снимать верхнюю одежду. Знать, куда и как вешать снятую одежду. Уметь следить за своим внешним видом. Пользоваться носовым платком, заправлять рубашку в штаны, хорошо натягивать чулки, поправлять воротничок, расправлять складки платья.

Навыки, связанные с утренним и вечерним туалетом

Научиться совершать, вначале вместе с педагогом (воспитателем), а затем и самостоятельно, утренний и вечерний туалет. Знать, где и как хранить предметы туалета: зубную щетку, порошок, мыло, полотенце, расческу. Уметь чистить зубы, полоскать рот, пользоваться мылом, полотенцем, мыть и вытирать руки, лицо, уши, ноги, засучивать и опускать рукава рубашки или платья. Уметь причесываться.

Навыки, связанные с приемом пищи

Мыть руки перед едой и после еды. Правильно сидеть во время приема пищи. Правильно употреблять жидкую и твердую пищу (хорошо пережевывать пищу, не глотать большими кусками). Уметь есть опрятно (не ронять еду на стол и пол, не лезть в тарелку руками, а пользоваться кусочком хлеба). Правильно пользоваться столовой посудой и салфеткой во время еды (малыши оставляют салфетку около себя, а старшие кладут ее в определенное место). Благодарить воспитательницу после еды. Садиться за стол и выходить из-за стола по сигналу педагога. Полоскать рот после еды. Помогать старшим накрывать на стол и убирать со стола. Уметь пользоваться бачком с водой.

Навыки, связанные с гигиеной сна

Утром заправлять свою постель (встряхнуть простыню и ровно расправить ее на постели). Уметь подогнуть края простыни под матрац, постелить одеяло и положить сверху подушку.

Уметь приготовить постель ко сну (разложить одеяло, правильно положить подушку).

Соблюдать правильное положение тела во время сна (спать на правом боку, руки держать сверху одеяла). Уметь пользоваться ночным горшком, а более старшим детям — уборной.