V. Воспитание элементарных навыков культурного поведения

В первоначальный период слепоглухонемой ребенок должен научиться:

1) пользоваться уборной (горшком);

2) правильно вести себя в спальне и на прогулке (спокойно сидеть во время одевания и переодевания); в столовой (знать свое место за столом, не лезть руками в чужую тарелку, не трогать руками все, что стоит на столе, не бросать посуду на пол; знать, где лежит салфетка);

3) пользоваться мусорной корзиной;

4) сдерживать себя;

5) чутко относиться к другим детям и старшим;

6) охотно подчиняться требованиям взрослого и выполнять их;

7) аккуратно обращаться с игрушками и вещами;

8) эмоционально реагировать на хорошие и плохие поступки;

9) не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего;

10) благодарить старших и своих товарищей за оказанные услуги;

11) быть настойчивым, преодолевая препятствия..

Литература

1.        Владимирский А. В. .Содержание душевных переживаний при отсутствии зрительных и слуховых восприятий. Киев, 1910.

2.        Грачева Е.K. Он слеп, он глух, он нем, 1909.

3.        Ларе В. О. О работе группы слепоглухонемых. «Жизнь глухонемых», 1935, № 17.

4.        Лесгафт П. Ф. Лора Бриджмен. «Известия С.-Петербургской биологической лаборатории», 1910, IV, 1—3.

5.        Мареева Р. А. Фарширование представлений основных геометрических форм у слепоглухонемых. «Доклады АПН РСФСР», 1961, № 6.

6.        Мареева Р. А. Некоторые этапы формирования представлений основных геометрических форм у 'слепоглухонемых. «Доклады АПН РСФСР», 1962, № 1.

7.        Мещеряков А. И. Некоторые проблемы образа в связи с особенностями формирования психики слепоглухонемого ребенка. «'Вопросы психологии», 1960, № 4.

8.        Мещеряков А. И. Некоторые особенности обучения и воспитания слепоглухонемых детей. «Доклады АПН РСФСР», 1961, № 3.

9.        Мещеряков А. И. Слепоглухонемота. Ст. в Большой медицинской энциклопедия. М., Изд-во «Советская энциклопедия», 1963.

10.    Попов И. С. О работе со слепоглухонемыми. «Начальная школа», 1946, № 9.

11.    Розенфельд Ф. С. Материалы к психологии слепоглухонемых, «Труды Ленинградского Педагогического института им. А. И Герцена». Л., 1941.

12.    Розенфельд Ф. С. K развитию представлений слепоглухонемых и обучении. «Труды Ленинградского института 'слуха и речи», 1947, VII.

13.    Рубинштейн С. Л. Несколько замечаний к психологии слепоглухонемых. «Труды Ленинградского педагогического института ям. А. И. -Герцена», 1941, XXXV.

14.    Скороходова О. И. Письма М. Горькому. «Жизнь глухонемых», 1940, № 7.

15.    Скороходова О. И. Неустанно работать над собой. «Жизнь глухонемых», 1941, № 3.

16.    Скороходова О. И. Как я воспринимаю и представляю окружающий мир. М., Изд-во АПН РСФСР, 1956.

17.    Соколянский И.А. Методика цепных звеньев. «Вопросы рефлексологии», 1926, №1.

18.    Соколянский И. А. Слепоглухонемые. «Друг детей», 1927, 9. Соколянский И.А. Учреждение для слепоглухонемых. «Всесвита», 1927, 1.

19.    Соколянский И. А. О пальцевой речи глухонемых. «Жизнь глухонемых, 1941, №

20.    Соколянский И. А. Формирование личности при отсутствии зрительных и слуховых впечатлений. В сб.: «К 30-летию Октябрьской революции». М., Изд-во АН СССР, 1947.

21.    Соколянский И. А. Несколько замечаний о слепоглухонемых. В кн.: О. И. Скороходова. Как я воспринимаю и представляю окружающий мир. М., Изд-во АПН РСФСР, 1956.

22.    Соколяяский И. А. Начальный период воспитания слепоглухонемых детей. В сб.: «Питания психологии навчання и виховання». Киев, 1960.

23.    Соколянский И. А. и Мещеряков А. И. (ред.) Об. «Обучение и воспитание слепоглухонемых». «Известия АПН" РСФСР». Вып. 121, 1962.

24.    Шкловский М. Л. Тактильно-вибрационная чувствительность у детей с расстройствами слуха, речи я зрения. «Труды Ленинградского института слуха и речи», 1940, III.

25.    Якимова Ю. А. Опыт работы .со слепоглухонемыми детьми. «Труды Ленинградского института слуха и речи», 1939, III.

26.    Якимова Ю. А. Методика первоначального образования слепоглухонемых. «Труды Ленинградского института слуха и речи», 1947, VII.

27.    Якимова Ю. А. Работа со слепоглухонемыми. «Жизнь глухонемых», 1940, № 8.

28.    Ярмоленко А. В. 'К вопросу о формах речи у слепоглухонемых. «Труды Ленинградского института слуха и речи», 1939, III.

29.    Ярмоленко А. В. Психология слепоглухонемых до обучения. «Советская невропсихиатрия», 1941, VI.

30.    Ярмоленко А. В. Вопросы психологии речи слепоглухонемых детей. «Труды Ленинградского педагогического института им. А. И. Герцена», 1946, 53.

31.    Ярмоленко А. В. Представления времени у слепоглухонемых. «Труды Ленинградского института мозга им, В. М. Бехтерева», 1947, XVIII.

32.    Ярмоленко А. В. Классификация слепоглухонемоты. «Труды Ленинградского института слуха и речи», 1947, VII.

33.    Ярмоленко А. В. Сон и сновидения слепоглухонемых «Труды Ленинградского института мозга им. В. М. Бехтерева», 1949, XV.

34.    Ярмоленко А. В. Развитие обоняния при потере слуха и зрения, «Ученые записки ЛГУ», 1948, 109.

35.    Ярмоленко А. В. Формирование пространственных представлений на ограниченной сенсорной основе. Проблемы психологии. Изд. Л'ГУ, 1948.

36.    Ярмоленко А. В. Вкусовое чувство и ротовое осязание у слепоглухонемых. Проблемы психологии. Изд. ЛГУ, 11948.

37.    Ярмоленко А. В. Тактально-вибраторная чувствительность при потере слуха и зрения. «Ученые записки ЛГУ», 1949, 119.

38.    Ярмоленко А. В. Развитие сознания при крайнем ограничении сенсорики». «Ученые записки ЛГУ», 1949, 119.

39.    Ярмоленко А. В. Начальный период обучения слепоглухонемых. В сб.: «Питания психологии навчання и виховання». Киев, 1961.

40.    Ярмоленко А. В. Очерки психологии слепоглухонемых. Д., 1991.