Практические задания

1. Просмотрите современные периодические издания «Русский язык в школе», «Русский язык». Еженед. прилож. к газете «Первое сентября», «Мир русского слова» и др. (можно привлекать электронные ресурсы сети Интернет). Найдите дополнительную информацию о стандартных и нестандартных формах проведения уроков сообщения новых знаний по различным разделам курса «Русский язык». Представьте результаты Вашего поиска в группе с краткой аннотацией статей (задание для всех студентов).

2. Разработайте письменно конспект фрагмента урока сообщения новых знаний по любой теме. Подготовьтесь к представлению результатов в группе. Сформулируйте цели Вашего урока. При разработке урока продумайте разнообразные формы, методы и приемы подачи нового материала, активизирующие мыслительную деятельность обучающихся на уроках русского языка. Будьте готовы к анализу уроков друг друга (задание для двух студентов).

Практическое занятие № 8

Урок совершенствования и закрепления знаний, умений и навыков

1. Отличительные признаки, специфика и основные структурные элементы уроков совершенствования и закрепления знаний, умений и навыков.

2. Методы формирования учебно-языковых умений. Приемы и средства активизации учащихся при закреплении материала.

3. Формы и приемы индивидуальной и групповой работы на уроке.

4. Нестандартные уроки по систематизации и отработке умений и навыков.

Литература

1. Аксенова, Л. А. Фразеологические средства языка. Использование фразеологизмов в речи / Л. А. Аксенова // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2005. – № 24 (декабрь). – С. 21 – 23.

2. Белова, Л. Г. «Я усвоил все местоимения» (урок-викторина) / Л. Г. Белова // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2001. – № 7 (февраль).

3. Бураева, Н. Н. Лабораторные работы на уроках русского языка в X классе / Н. Н. Бураева // РЯШ. – 2005. – № 1. – С. 34 – 42.

4. Ващенко, А. А. Из опыта работы в парах сменного состава / А. А. Ващенко // РЯШ. – 1990. – № 2.

5. Зайцева, Е. Ю. Урок-исследование «Изобразительно-выразительная роль причастий» / Е. Ю. Зайцева // РЯШ. – 2004. – № 5. – С 44–46.

6. Ивкина, С. М. Урок-конкурс в 4 классе (завершение тем «Лексика», «Словообразование» // РЯШ. – 1989. – № 4.

7. Кийко, М. Н. Закрепление тем «Диалог» и «Обращение» в 6 классе на базе создания коммуникативных ситуаций / М. Н. Кийко // РЯШ. – 1989. – № 3.

8. Литневская, Е. И. Методика преподавания русского языка в средней школе / Е. И. Литневская, В. А. Багрянцева. – М.: Академический проект, 2006. – 590 с. (параграфы 29, 30).

9. Лихоманова, Э. В. Урок-практикум «Общественный смотр знаний» (6 кл.) / Э. В. Лихоманова // РЯШ. – 1989. – № 4.

10. Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М., 1997. – 256 с. (Словарные статьи: урок закрепления знаний, умений, навыков; закрепление знаний, умений, навыков; повторение материала по русскому языку, сравнение и сопоставление в обучении русскому языку; аналогия в обучении русскому языку; прочность знаний, умений и навыков; индивидуальный подход в условиях коллективной работы класса; дифференцированный подход в обучении русскому языку; практикум, диспут, викторина по русскому языку; самостоятельная работа учащихся по русскому языку).

11. Малявина, Т. П. Материалы к уроку «Знаки препинания в союзных сложных предложениях» / Т. П. Малявина, Н. А. Белова // РЯШ. – 2006. – № 6. – С. 30 – 33.

12. Мартынова, С. С. Формы и приемы групповой работы на уроках и во внеурочное время / С. С. Мартынова // РЯШ. – 1990. – № 3.

13. Методика преподавания русского языка: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. П. Львов; под ред. М. Т. Баранова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

14. Методика преподавания русского языка / сост. И. В. Тимонина. – Кемерово, 2003. – С. 110–124. (Имеется на кафедре и на учебном абонементе.)

15. Новикова, Л. И. Урок-суд «Обсудим словари» или «Вселенная в алфавитном порядке» (5 – 6 кл.) / Л. И. Новикова // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2001. – № 3 (январь.

16. Пересветова, Е. В. Размышляем над черновиками А. С. Пушкина (Урок-исследование) / Е. В. Пересветова // РЯШ. – 2004. – № 3. – С. 57 – 59.

17. Родченко О. Л. и др. Дискуссия как форма общения на уроке русского языка / О. Л. Родченко и др. // РЯШ. – 1990. – № 4.

18. Рухленко, М. Н. Урок-практикум «Восстановление деформированного текста» / М. Н. Рухленко // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2001. – № 7 (февраль).

19. Сухар, С. С. КВН юных филологов / С. С. Сухар // РЯШ. – 1992. – № 5 – 6.

20. Тандат, С. В. Урок на тему «Распространенные и нераспространенные предложения» ( 8 класс) / С. В. Тандат // РЯШ. – 1991. – № 6.

21. Храмова, Л. М. Тренировочный урок по теме «Обращение» / Л. М. Храмова // Русская словесность . – 2007. – № 8. – С. 63 – 66.

22. Худякова, Л. А. Уроки русского языка в форме лабораторной работы / Л. А. Худякова // РЯШ. – 2005. – № 1. – С. 30 – 34.

23. Шарапов, О. Ю. Фонетический КВН (5–6 кл.) / О. Ю. Шарапов // РЯШ. – 1997. – № 2.