Розділ: Нова українська дитяча література.

Тема. Роль М.Коцюбинського у збагаченні тематики дитячої літератури.

Мета: з’ясувати особливості оповідань М.Коцюбинського про дітей;

дослідити використання психологічної деталі як засобу змалювання дитячих образів; проаналізувати мовну канву творів;

узагальнити відомості про внесок М.Коцюбинського у справу розвитку дитячої літератури.

Студенти повинні знати: розділ програми "Нова українська дитяча література"; загальнодидактичні та спеціальні (методичні) вимоги до занять літератури (читання); етапи оволодівання знаннями, психолого-педагогічні особливості дітей певних вікових категорій.

Студенти повинні вміти: формулювати тему і мету занять із дитячої літератури; добирати наочні посібники; підбирати дидактичний матеріал з даної проблематики; використовувати прийоми і методи результативного характеру (відповідно до психологічних особливостей учнів).

Обладнання: підручники, посібники; наочні засоби (ілюстрації до творів), мультимедійна презентація; світлини життя М.Коцюбинського.

Міждисциплінарні зв’язки: педагогіка – "Організація педагогічного процесу", "Система дидактичних принципів", "Методи навчання"; психологія – "Вікова психологія", "Сприймання", "Мислення", "Пам’ять"; українська мова – "Стильова диференціація сучасної літературної мови"; літературознавство – "Історія української літератури ХIХ ст."; теорія літератури; філософія.

Література

1. Веселка. Антологія української літератури для дітей: У 3 т. - Т.І. - К., І984.- С.423-43І.

2. Білецький Д., Гурвич Ф. та ін. Дитяча література. Посібник для студентів і учнів педучилищ. – К.: Радянська школа, 1987. – С. 136.

3. Кіліченко Л.М. Дитяча література. – К.: Вища школа, 1988. – С. 25, 34.

4. Коцюбинський Михайло. Вибрані твори: У 2 т. - Т.І. – К., І950.

5. Коцюбинський Михайло. Твори: У 7 т. – Т.І. – К.,1973.

6. Українська дитяча література. Хрестоматія: У 2 ч.: Навч. Посібник / Упоряд.: І.А.Луценко, А.М.Подолинний, Б.Й.Чайковський. – К.:Вища шк.,1992.-Ч.І. - С.293 - 300.

План

1. Розповідь про письменника.

2. Соціальна загостреність, психологізм оповідань М.Коцюбинського.

3. Оповідання, присвячені дітям:

• образи дітей, сільської і міської бідноти /"Харитя", "Ялинка","Маленький грішник"/;

• правдиве змалювання умов життя;

• глибокий психологізм як засіб розкриття характеру дитини;

• зображення природи, праці, побуту українського села й околиць міста;

• батьки і діти.

4. Виразність мови. Аналіз художніх особливостей оповідань М.Коцюбинського.

5. Великий виховний вплив творчості письменника.

План аналіуз оповідань м.Коцюбинського

1. Аналіз оповідання «Харитя»

1.1.Тема оповідання "Харитя.

1.2.Що свідчить про тепле, ніжне ставлення автора до своєї героїні? Навести приклади із твору.

1.3. Чому оповідання «Харитя» є трагічним за звучанням?

1.4. Яка визначальна риса позитивних персонажів?

1.5. Зачитайте центральний епізод оповідання. Розкрийте його психологічне та ідейне навантаження.

1.6. Висока оцінка оповідання «Харитя» сучасниками письменника.

2. Аналіз оповідання "Ялинка".

2.1. Тема оповідання "Ялинка",

2.2. Яку роль відіграє ялинка у розвитку сюжету твору?

2.3. Зачитайте картинку рубки ялинки. У чьому полягає її драматизм? Що уособлює автор в образі ялинки?

2.4.Чим схожі головні персонажі - Харитя і Василько? Доведіть свою думку.

2.5. Поясніть кінцівку оповідання "Ялинка".