4. Твори для найменших:

Для дітей молодшого віку Коцюбинський написав казочки,що нагадують короткі, лаконічні оповідання-мініатюри, зосереджена не на описах і характеристиках, а на розгортанні сюжету, що має повчальний характер. Уникаючи моралізаторства, змальовує картини й образи, близькі до дитячих уявлень, спонукає читачів самим робити потрібні висновки. Тексти казок розрахований на органічний зв’язок з ілюстраціями. Подібними повчальними казками з певним педагогічним спрямуванням збагатили дитячу література К.Ушинський і Л.М.Толстой.

Казки М.Коцюбинського "Про двох цапків" та "Дві кізочки" виховують у дітей почуття дружби, засуджують нерозсудливу впертість.

Двом цапкам потрібно перейти через місток-кладку. Кладка вузенька, перейти може лише один. Але кожен з них не бажає поступитись.Зійшли­сь цапки і почали битись, поки не попадали обоє в воду.

"А дві кізо­чки - то були розумнішими"- розповідається у другій казці. Вони теж зустрілися на вузькій гірській стежці. З одного боку була гора, а з другого - провалля. Кізочки постояли, подумали. Потім одна з них ля­гла на стежці, притиснулась до гори, а друга обережно переступила через неї. Так вони і розминулись.

Казки повчають дітей: не слід бу­ти впертими, як цапки, а поступити так, як розумні кізочки. А ще во­ни навчають почуттю товариськості, взаємодопомоги, тверезого й розу­много розв’язання життєвих питань.

Казка "Десять робітників" нагадує народну загадку про п’ять братів-пальців. Вона проста за будовою, але з елементами, що інтри­гує читача, а тому особливо зацікавлює дітей.Виявляється, що десять робітників, які допомагають у роботі жінці Одарці - це її пальці. Секрет популярності казки серед дітей у тому, що вони кожний раз при читанні немов би вперше відкривають таємницю працьовитої жінки.

Казка "Івасик та Тарасик" побудована на протиставленні працьо­витого Івасика лінивому безтурботному Тарасику, Лірична мініатюра "Чого ж вони зраділи?" порушує в доступній для дітей формі проблему гуманного ставлення до живих істот, засуджує жорстокість. Данилко піймав рибку, яка б"ється на гачку, а діти кричать і радіють."! чо­го ж зраділи? - запитує з сумом автор. - Нерозумний хлопчик замор­дував бідну рибку. Чого ж тут радіти?"Твір спонукає дітей замислити­ся.

"П'ять казочок", як називалась маленька збірка, вперше були опубліковані в Києві лише у І9І9році.

За фольклорними мотивами написана віршована казка Коцюбинського "Завидющий брат", що відзначається своєрідними мовно-стилістичними засобами, які свідчать про спостережливість автора і вміння відтво­рювати різноманітні явища природи. В образах трьох братів, намальо­ваних у дусі фольклорної символіки, показано зміни в природі навес­ні. Брати Марець, Квітень і Май - це сини Весни запашної. Брати рід­ні, але характери в них різні. Старший - Марець приносить усім лихо. Він сердитий і мстивий, "вітрами бурхає". Перед весняним теплом у нього "заздрість гадюкою в серце вповзає". Готовий згубити меншого брата Квітня, Марець вривається в його володіння, нівечить квіти. Найменший брат - Май - радісний і привітний, "хлопчик на диво врод­ливий, як небо, очиці сині-блакитні", виручає середульшого брата. Даремно злиться Марець - йому не здолати Квітня й Мая. Казка "Зави­дющий брат" пройнята любов’ю до краси природи, засуджує жорстокість і егоїзм. Видавництво "Веселка" видало цю казку для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку під назвою «Брати місяці» /1977/ з багатими ілюстраціями Юлія Криги.

У казці "Нюренберзьке яйце" М.Коцюбинський знайомить дітей з історією виникнення годинника. На самому початку твору автор зверта­ється до діте із питанням, чи знають вони звідки виник годинник. Зробивши екскурс в історію, розповідає про мужнього і відданого сво­їй справі годинникаря Петра Гельє, який жив у 16 ст. у м.Нюренберзі. Твір носить науково-пізнавальний характер.

Запитання і завдання для перевірки знань

1. Що вплинуло на виникнення дитячої спадщини письменника?

2. Твори яких жанрів представлені у дитячій спадщині М.Коцюбинського?

3. Розкрийте виховне значення збірки «П’ять казок».

4. У чому пізнавальність казки «Нюренберзьке яйце»?

5. Розкрийте майстерність характеротворення дитячих образів у оповіданнях М. Коцюбинського.

6. Визначте значення творчості письменника для розвитку дитячої літератури.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ