III. Плановая таблица проведения занятий

№

п/п

Название этапа

Цель этапа

Время

в м.

1

2

3

4

I. Вводная часть занятия

1.

Организация занятия

Преподаватель здоровается, отмечает отсутствующих.

Мобилизовать внимание студентов на данное занятие

5 минут

2.

Определение темы, мотивации, цели, задач занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к практической деятельности психолога, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

II. Основная часть занятия

3.

Контроль исходных ЗУН осуществляется с помощью проведения понятийного диктанта. Группа делится на 2 варианта.

Цель – выявление понимания свойств восприятия.

Вам необходимо дать определение свойств восприятия:

1. … – способность отражать объекты и явления реального мира в форме отдельных предметов. Формируется с первого года жизни человека на основе движений, обеспечивающих контакт ребенка с предметом.

2. … – в отличие от ощущений, восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения полученной информации от отдельных свойствах и качествах предмета.

3. … – восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не являются простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени.

4. … – восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных.

5. … – в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т.е. не отражаются в нашем сознании.

6. … – относительное постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предмета при изменении условий восприятия предметов.

7. … - зависимость образов восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, прошлого опыта и жизненного пути.

Правильный ответ: Предметность; Целостность; Структурность; Осмысленность; Активность, избирательность; Константность; Апперцепция.

Для написания определений терминов отводится 4 минуты (1 минута - 1 термин).

Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня ЗУН, обеспечение единого исходного уровня

10 минут

4.

Проведение дискуссии.

• Группа делится на 3 микрогруппы по 6-7 человек.

• Каждой микрогруппе дается вопрос для обсуждения. Проводится закрытая дискуссия в микрогруппах. Основные положения ответа на вопрос записываются.

Вопросы для обсуждения в микрогруппах:

• Понятие и теории изучения процесса восприятия.

• Свойства и виды восприятия.

• Патология восприятия.

• Проводится общая дискуссия, мнение микрогруппы докладывает ее лидер. Мнение группы обсуждается всеми участниками, в ответ лидера микрогруппы вносятся дополнения.

• Каждый студент кратко конспектирует окончательные ответы на поставленные микрогруппам вопросы.

Элементы социально-психологического тренинга

Цель: получение практических навыков применения процессов ощущения и восприятия в практической деятельности психолога.

Упражнение выполняется по парам и/или индивидуально, согласно инструкции, затем обсуждается при необходимости в парах и/или в группе. Задача упражнения: воспринять каждой группой анализаторов определенный комплекс ощущений. Материалы к упражнению: фрукты или благоприятные погодные условия, шарфы или повязки на глаза.

Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их деятельности

5 минут

10 минут

40 минут

10 минут

III. Заключительная часть занятия

5.

Подведение итогов занятия

Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия

5 минут

6.

Общие и индивидуальные задания на СДС во вне учебное время

Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

5 минут