- •Рабочая тетрадь для работы по курсу «Твоя профессиональная карьера» ученика (цы) ______ класса школы № ______
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия 7
- •Раздел 2. Мир профессий и труда 59
- •Дорогой друг!
- •Введение Человек в мире профессий
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия Занятие 2. Представление о себе и профессии
- •Твои интересы
- •Самооценка
- •Обработка результатов
- •Подготовка к будущей карьере
- •П остроение образа профессионального будущего
- •Стратегия правильного выбора профессии
- •Впиши недостающие элементы
- •Занятие 4. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Типичные ошибки при выборе своего профессионального пути
- •Факторы, влияющие на выбор профессии
- •Занятие 6. Склонности и интересы в профессиональном выборе «Хочу»
- •Анкета (м.Р. Гинзбург)
- •Обработка анкеты
- •Занятие 7. Индивидуальные интересы
- •Диагностическая процедура Выявление интересов учащихся (методика «Карта интересов»)
- •Обработка результатов
- •Занятие 8. Возможности в профессиональной деятельности «Могу»
- •Заполнить анкету здоровья
- •Работа со схемой «Здоровье и выбор профессии»
- •Типы личности:
- •Реалистичный тип.
- •Интеллектуальный тип.
- •Социальный тип.
- •Конвенциальный тип.
- •Предприимчивый тип.
- •Артистичный тип.
- •Занятие 9. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности Добро пожаловать в страну человеческой индивидуальности!
- •Определение типов нервной системы (теппинг-тест е.П. Ильина)
- •Занятие 10-11. Темперамент в профессиональном становлении личности Темперамент
- •Определение типа темперамента с помощью опросника г. Айзенка (подростковый вариант)
- •Бланк ответов
- •Обработка результатов
- •Оценка результатов
- •Занятие 12. Ведущие отношения личности и типы профессий
- •«Мотивы выбора профессии»
- •Занятие 13. Эмоциональные состояния личности. Воля
- •Методика «Какая у меня воля»
- •Обработка результатов
- •Занятие 14. Способности. Способность к запоминанию
- •Твои увлечения
- •Определение ведущих свойств специальных способностей (по е.А. Климову)
- •Занятие 15. Способность быть внимательным
- •Основные характеристики внимания и связанные с ними способности:
- •Как развивать произвольное и послепроизвольное внимание
- •Упражнение на развитие избирательности внимания
- •Занятие 16. Мышление. Виды мышления Мышление
- •Определение типа мышления
- •Занятие 17. Неисчерпаемость человеческих ресурсов
- •Игра «Самопрезентация»
- •Раздел 2. Мир профессий и труда
- •Занятие 18. Многообразие мира профессий
- •П ортрет моей будущей профессии
- •Занятие 19. Разделение, содержание и характер труда
- •Оцените свой творческий потенциал
- •Мои ценности труда
- •Занятие 20. Труд в профессиональной деятельности человека
- •Деловое конструктивное общение
- •Определение способности к общению (коммуникативность)
- •Тест «Конфликтная ты личность?»
- •Занятие 21. Профессиограмма и анализ профессий Профессионально важные личностные качества
- •Занятие 22-23. Классификация профессий
- •Условия труда
- •Средства труда
- •Цели труда
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Шкала оценок
- •Занятие 24. Формула профессии
- •Занятие 25. Структурная перестройка экономики (лекция) Занятие 26. Предпринимательство
- •Занятие 27. Принципы формирования рынка труда
- •Занятие 28. Учебная база города Магнитогорска Этапы выбора учебного заведения
- •Формы обучения
- •Трудовой кодекс, или Что ты должен знать о своих правах и обязанностях
- •Труд молодежи (до 18 лет)
- •Занятие 29. Матрица выбора профессии
- •Какой объект деятельности тебя привлекает?
- •Какой вид деятельности тебя привлекает?
- •Занятие 29. Составление личного профессионального плана (с учётом полученных знаний и особенностей своей личности)
- •Занятие 30. Итоговое занятие
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложение
Занятие 21. Профессиограмма и анализ профессий Профессионально важные личностные качества
Профессионально важные личностные качества (ПВК) – это черты характера, особенности темперамента, особенности общения и поведения, отношение к выполняемой работе.
Профессиограмма – это характеристика профессии, в которой описаны её особенности, содержание и характер труда. Она является информационным источником, необходимым для ознакомления с профессией. Профессиограмма включает:
1) общие сведения о профессии;
2) характеристику процесса труда;
3) санитарно-гигиенические условия труда;
4) психологические требования профессии к человеку;
5) пути получения профессии.
Задание 2.7.
Перед тобой список профессионально-важных личностных качеств. Подумай и впиши в таблицу личностные качества для специалистов каждой из предложенных профессий.
А аккуратность – активность – аналитическое мышление
В внимательность
Г гибкость
Д дипломатичность
К креативность – коммуникабельность
М мобильность
О организованность, образованность, ответственность
С стрессоустойчивость
У усидчивость – умение слушать – понимать других – умение творчески мыслить
Ц целеустремленность
Ч честность
Э эрудированность
Профессия |
Качества |
бухгалтер |
|
следователь |
|
инженер-электрик |
|
продавец-кассир |
|
звукорежиссер |
|
парикмахер |
|
психолог |
|
менеджер |
|
водитель |
|
Задание 2.8.
Составь профессиограмму, пользуясь данной таблицей.
Профессия: |
|
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ |
|
что делает на рабочем месте человек выбранной тобой профессии |
|
ЗНАНИЕ И УМЕНИЕ |
|
что должен знать и уметь делать человек выбранной тобой профессии |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА |
|
какими чертами характера, особенностями поведения должен обладать человек выбранной тобой профессии |
|
Задание 2.9.
Пользуясь таблицей, проанализируй предложенные профессии.
Схема анализа профессий (перечень основных характеристик профессий)
Характеристики профессий по группам |
Пример: профессия – «таксист» |
Бурильщик (оператор ПРС) |
Место для кодирования загаданной профессии |
Предмет труда: 1. - животные, растения (природа) 2. - материалы 3. - люди (дети, взрослые) 4. - техника, транспорт 5. - знаковые системы (тексты, информация в компьютерах ...) 6. - художественный образ |
Люди Техника, транспорт |
Природа Техника |
|
Цели труда: 1. - контроль, оценка, диагноз 2. - преобразовательная 3. - изобретательная 4. - транспортирование 5. - обслуживание 6. - собственное развитие |
Транспортирова-ние Обслуживание |
Контроль, оценка |
|
Средства труда: 1. - ручные и простые приспособления 2. - механические 3. - автоматические 4. - функциональные (речь, мимика, зрение, слух ...) 5. - теоретические (знания, способы мышления) 6. - переносные или стационарные средства |
Механические Функциональные |
Ручные Механические |
|
Условия труда: 1. -бытовой микроклимат 2. - большие помещения с людьми 3. - обычный производственный цех 4. - необычные производственные условия (особый режим влажности, температуры, стерильность) 5. - экстремальные условия (риск для жизни и здоровья) 6. - работа на открытом воздухе 7. - работа сидя, стоя, в движении 8. - домашний кабинет |
Экстремальные Сидя |
Экстремальные В движении |
|
Характер общения: 1. - минимальное общение (индивидуальный труд) 2. - клиенты, посетители 3. -обычный коллектив (одни и те же лица) 4. - работа с аудиториями 5. - выраженная дисциплина, субординация в труде |
Клиенты |
Выраженная дисциплина |
|
Ответственность в труде: 1. - материальная 2. - моральная 3. - за жизнь и здоровье людей 4. - невыраженная ответственность |
Жизнь и здоровье |
Материальная Жизнь и здоровье |
|
Особенности труда: 1. - большая зарплата 2. - льготы 3. - «соблазны» (возможность брать взятки, воровать ...) 4. - изысканные отношения, встречи со знаменитостями 5. - частые командировки 6. - законченный результат труда (можно полюбоваться) |
«Соблазны» Встречи со знаменитостями |
Большая зарплата Льготы |
|
Типичные трудности: 1. - нервное напряжение 2. - профзаболевании 3. - распространены мат и сквернословие 4. - возможность оказаться за решеткой (в тюрьме) 5. - невысокий престиж работы |
Нервное напряжение Профзаболевания Мат и сквернословие |
Профзаболевания Мат и сквернословие |
|
Минимальный уровень образования для работы: 1. - без специального образования (после школы) 2. - начальное профессиональное образование 3. - среднее профессиональное образование (техникум) 4. - высшее профессиональное образование (ВУЗ) 5. - ученая степень (аспирантура) |
Начальное профессиональ-но е образование |
Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование |
|