- •Содержание
- •Общие положения по организации самостоятельной работы студентов по курсу патофизиологии
- •Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине «патофизиология»
- •Распределение объема самостоятельной работы
- •Контроль выполнения самостоятельной работы
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Темы занятий для аудиторного изучения
- •I. Общая патофизиология Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина
- •Учение о болезни. Патофизиология умирания и реанимации
- •Общая этиология
- •Общий патогенез
- •Болезнетворные действия факторов внешней среды
- •Наркомании. Патофизиологические механизмы развития алкоголизма
- •II. Типовые патологические процессы Патофизиология периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз. Эмболия
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Аллергия
- •III. Патофизиология органов и систем Изменение общего количества крови. Анемии. Полицитемии
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Патология красной крови"
- •Лейкоцитозы. Лейкопении.
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Лейкоцитозы. Лейкопении"
- •Лейкозы
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Лейкозы"
- •Патофизиология гемостаза
- •При написании заключения по анализу крови
- •Патофизиология системы крови (итоговое занятие)
- •При написании заключения по анализу крови на итоговом занятии
- •Базофилы 1% Лимфоциты 14%
- •Патофизиология внешнего дыхания
- •Нарушения кислотно-основного равновесия. Гипоксии
- •Показатели кислотно-щелочного состояния крови
- •Показатели номограммы Сиггаарда-Андерсена
- •Варианты расстройств кислотно-щелочного состояния организма
- •Типы вторичных расстройств кщс в зависимости от первичных изменений
- •Патофизиология печени
- •Патофизиология пищеварения
- •К написанию заключения по анализу желудочного содержимого
- •Методика исследования желудочной секреции тонким зондом с использованием стимуляции гистамином
- •Нормативы секреторной функции желудка
- •Базальная секреция желудка (вао)
- •Секреторная реакция желудка на стимуляцию
- •Особенности желудочной секреции при язвенной болезни
- •Патофизиология мочеобразования и мочевыделения
- •Физические свойства мочи
- •Изменение цвета мочи при различных формах патологии
- •Химические свойства мочи
- •Микроскопическое исследование осадка мочи Организованный (органический) осадок
- •Неорганизованный (неорганический) осадок
- •Патофизиология водно-солевого обмена
- •Нарушения сердечного ритма
- •При написании заключения по экг больного к теме "Нарушения сердечного ритма"
- •Нарушения сосудистого тонуса
- •Коронарная недостаточность
- •При написании заключения по экг больного к теме "Коронарная недостаточность"
- •Сердечная недостаточность и нарушения общего кровообращения
- •Общая патофизиология эндокринных расстройств. Патофизиология гипофиза и половых желез
- •Патофизиология поджелудочной железы и углеводного обмена
- •Патофизиология надпочечников и тимуса
- •Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез
- •Общая патофизиология нервной системы
- •Патофизиология высшей нервной деятельности
- •Патофизиология вегетативной нервной системы. Нейрогенные дистрофии
- •Темы занятий для внеаудиторного изучения
- •I. Общая патофизиология повреждение клеток
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Патофизиология шока
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Ответ острой фазы
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Иммунитет и его роль в патологии
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •II. Типовые патологические процессы Нарушения основного и Белкового обмена
- •I. Мотивация цели.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Причины гипопротеинемии:
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Нарушения липидного обмена
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Нарушения обмена витаминов
- •I. Мотивация цели.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Информационный материал к разделу
- •III. Патофизиология органов и систем патофизиология лимфатической системы
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Реферативные сообщения по актуальным проблемам медицинской науки Примерный перечень тем курсовых работ и рефератов для студентов всех факультетов
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов стоматологического факультета
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов факультета медико-профилактического дела
- •Роль факторов внешней среды в формировании реактивности и резистентности.
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов педиатрического факультета
- •Положение о выполнении курсовой работы
- •Определение темы
- •Поиск литературы
- •Сбор материала и его обработка
- •Оформление работы
- •Требования, предъявляемые к реферативной курсовой работе:
- •Представление и защита курсовой работы Представление курсовой работы
- •Порядок защиты
- •Литература
- •I. Общая патофизиология
- •Общая Этиология
- •Реактивность и резистентность организма
- •Роль наследственности и конституции в патологии
- •II. Типовые патологические процессы Патофизиология периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз. Эмболия
- •Лихорадка
- •III. Патофизиология органов и систем
- •Лейкозы
- •Патология гемостаза
- •Нарушение кислотно-щелочного состояния
- •Патофизиология печени
- •Патофизиология пищеварения
- •Патофизиология мочеобразования и мочевыделения
- •Нарушения сердечного ритма
- •Сердечная недостаточность и нарушения
- •Патофизиология надпочечников и тимуса
- •Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез
- •Патофизиология нервной системы
- •Патофизиология высшей нервной деятельности
- •Патофизиология клетки
- •Ответ острой фазы
- •Патофизиология иммунной системы
- •Нарушения основного и белкового обмена Тестовые задания
- •Нарушения липидного обмена
- •Нарушения обмена витаминов
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
II. Типовые патологические процессы Патофизиология периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз. Эмболия
Задача № 1. Эритроциты имеют форму двояковогнутого диска, что позволяет менять форму, конфигурацию и проходить через капилляры.
Задача № 2. Окраска тромбов зависит от содержания красных форменных элементов крови. В венозных сосудах образование тромбов сопровождается не только нарушением свертываемости крови, но и замедлением тока и даже стазом, в то время как при образовании тромбов в артериальных сосудах стаз не развивается.
Задача № 3. Парадоксальная эмболия, возникающая в данном случае, связана с анатомическими особенностями строения микроциркуляторного русла (диаметр капилляров в легких шире – 14-15 мкм, чем в других органах – 5-6 мкм) и недостаточной фагоцитарной функцией эндотелия капилляров.
Задача № 4. В данном случае наступит эмболия сосудов малого круга кровообращения.
Задача № 5. 1. Газовой. 2. В основном из азота.
Воспаление
Задача № 1. Для артериальной гиперемии.
Задача № 2. Для хронического воспаления.
Задача № 3.
Воспалительная реакция будет более выраженной у кролика, которому вводили провоспалительный гормон – альдостерон.
Возможность развития септицемии будет большей у кролика, который получал гидрокортизон, который, подавляя развитие воспалительной реакции, снижает интенсивность местных защитных реакций, направленных на локализацию инфекции. В результате создаются условия для распространения микробов за пределы зоны введения.
Задача № 4. Более быстрое заживление раны наступит у кролика с гиперфункцией щитовидной железы.
Задача № 5. В данной ситуации целесообразно использовать глюкокортикоиды, которые препятствуют развитию избыточных грануляций, поскольку указанные гормоны обладают катаболическим эффектом, препятствуют процессам митоза, ускоряют созревание и старение клеток.
Лихорадка
Задача № 1. Брадикардия при брюшном тифе возникает в связи с резким рефлекторным (с рецепторов кишечника) усилением действия блуждающего нерва на сердце. Не исключается и возможность специфического угнетающего влияния токсина брюшнотифозной палочки на автоматизм синоатриального узла.
Задача № 2. Антибиотики оказывают бактериостатическое и бактерицидное действие. При этом снижается образование бактериальных пирогенов и уменьшается выраженность лихорадочной реакции.
Задача № 3. Во время лихорадки происходит активация симпатического отдела вегетативной нервной системы. Наблюдающаяся разнонаправленность изменений функции различных систем при лихорадке обусловлена разнонаправленным влиянием на них данного отдела вегетативной нервной системы.
Задача № 4. Тироксин разобщает в митохондриях клеток процессы окисления и фосфорилирования. В результате образующаяся в процессе энергия не аккумулируется в макроэргических связях АТФ, а рассеивается в виде тепла и повышает температуру тела.
Аллергия
Задача № 1. Состояние иммунной системы у грудных детей характеризуется недоразвитием и низкой способностью к выработке антител. Это определяет слабую реакцию на введение антигена и неспособность к развитию напряженного иммунитета. Известно, что напряженность иммунитета и аллергизация находятся в обратной зависимости: аллергизация развивается при сниженной способности к выработке антител классов A и G. Выработка этих иммуноглобулинов у детей может нарушиться в связи с перенапряжением и истощением иммунной системы антигеном вакцины. Таким образом, аллергизация при вакцинации детей до двух лет обусловлена недоразвитием иммунной системы и ее антигенной перегрузкой.
Задача № 2. Бронхиальная астма как приступ удушья возникает в связи с уменьшением просвета бронхиол, которое может быть обусловлено отеком слизистой и спазмом гладкой мускулатуры бронхиол. Отек слизистой в основном связан с изменением проницаемости сосудов под влиянием биологически активных веществ типа гистамина, а спазм гладких мышц возникает под влиянием медленно реагирующей субстанции анафилаксии (МРС-А) и ацетилхолина. В клинике встречаются следующие три формы бронхиальной астмы.
1. Атопическая, которая возникает при аллергической чувствительности к пыльце растений, обусловлена в основном отеком слизистой и поддается лечению антигистаминными препаратами.
2. Инфекционно-аллергическая, возникающая в результате действия на гладкие мышцы бронхиол, не поддается лечению антигистаминными препаратами.
3. Невротическая, возникающая под влиянием усиленного действия ацетилхолина, также не поддается лечению антигистаминными препаратами.
Задача № 3. Аллергическая реакция при повторном воздействии йода обусловлена сенсибилизацией организма видоизмененными белками, возникающими при соединении с микроэлементом. При этом йод обладает свойствами неполного антигена – гаптена.
Задача № 4. Повышенная чувствительность лиц к тепловому воздействию обусловлена активной сенсибилизацией организма к тепловым аллергенам. При действии тепла собственные белки организма меняют структуру, становятся чужеродными и приобретают антигенные свойства. К ним могут образоваться антитела и развиться активная сенсибилизация. При повторной встрече с тепловым аллергеном образуется комплекс АГ+АТ, при фиксации которого на клетках происходит выброс БАВ с последующим расширением сосудов и увеличением их проницаемости, что способствует развитию аллергического отека и гиперемии кожи. Кроме того, основой проявления данного вида аллергии может быть не только образование АТ, но и изменение количества рецепторов на тучных клетках, которые способны реагировать на те или иные воздействия.
