- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль і. Розвиток психології у донауковий період
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Психологічна думка 17 століття
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст.
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 2. Заняття 1. Періодизації історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 3 Заняття 2: антична психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 4 Заняття 3: психологія середньовіччя та епохи відродження
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Заняття 4: Становлення асоціативної та емпіричної психології 18 ст.
- •Рекомендована література:
- •Тема 9. Психологічні ідеї українських філософів
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Модуль іі. Розвиток психології як самостійної науки
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Психологія як природнича наука (19 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 14. Криза в психології (10-ті – 30-ті роки 20 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 16. Психологія Заходу в післякризовий період
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 10. Заняття 5. Перші програми психології як самостійної науки
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Заняття 6: психологія народів
- •Рекомендована література:
- •Тема 12. Заняття 7: Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Експериментальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 15. Заняття 8: Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.)
- •Рекомендована література:
- •Тема 17. Заняття 9: Розвиток психології в радянський період
- •Рекомендована література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Вимоги до до навчальної роботи студентів заочної форми навчання
- •Вимоги до студентів, що навчаються за індивідуальним планом
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Періодична
- •Першоджерела
- •Інтернет-джерела
Лекційний курс
Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології
Мета:формувати у студентів уявлення про предмет історії психології, її методи та принципи історико-психологічногоаналізу.
Професійна спрямованість: актуалізація здатності студентів до системного мислення.
План
1. Предмет історії психології.
2. Принципи історико-психологічного аналізу
3. Методи історії психології
Основні поняття: |
принцип історизму, презентизм, антикварізм, принцип детермінізму, теоретична реконструкція, біографічний метод, аналіз наукових посилань, вчинковий підхід
|
Біографічний словник: |
М.С. Роговін, А.М. Ждан, М.Г.Ярошевський, А.В. Петровський, В.А. Роменець, С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Г. Мерфі, Е. Борінг, Р. Вотсон, Р. Вудвортс, П. Капретта, Д. Клейн, А.О. Смирнов, Р. Ландін, М. Ганг, Ф. Паро, М. Рішель |
Рекомендована література:
Підручники та періодичні видання
Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.
Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.
Основи психології: Підручник / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 2002. – 632 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 414 с.
Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.
Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.
Эббингауз Г. К истории психологии / Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – С.14-30.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1982. – С. 386-389
Ярошевский Михаил Григорьевич. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 125-126.
Інтернет-джерела
http://usite.ru/Psychology
Тема 5. Психологічна думка 17 століття
Мета: актуалізувати здатність до системного розуміння історико-психологічних процесів.
Професійна спрямованість: розвиток здатності орієнтуватися в категоріально-термінологічному апараті дисципліни;
План
Утвердження механістичного детермінізму та його вплив на психологічну думку 17 століття (Г. Галілей)
Відкриття рефлекторної природи поведінки (Р. Декарт)
Психофізичний монізм (Б. Спіноза)
Монадологічна психологія Г. Лейбніца
Основні поняття: |
механодетермінізм, рефлекс, тваринні духи, психофізична проблема, асоціації, субстанція, атрибут, свобода, монада, малі перцепції, апперцепція, напередвстановлена гармонія
|
Біографічний словник: |
Г. Галілей, Р. Декарт, Б. Спіноза, Г. Лейбніц, Т. Гоббс, Дж. Локк |
