- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль і. Розвиток психології у донауковий період
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Психологічна думка 17 століття
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст.
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 2. Заняття 1. Періодизації історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 3 Заняття 2: антична психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 4 Заняття 3: психологія середньовіччя та епохи відродження
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Заняття 4: Становлення асоціативної та емпіричної психології 18 ст.
- •Рекомендована література:
- •Тема 9. Психологічні ідеї українських філософів
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Модуль іі. Розвиток психології як самостійної науки
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Психологія як природнича наука (19 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 14. Криза в психології (10-ті – 30-ті роки 20 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 16. Психологія Заходу в післякризовий період
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 10. Заняття 5. Перші програми психології як самостійної науки
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Заняття 6: психологія народів
- •Рекомендована література:
- •Тема 12. Заняття 7: Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Експериментальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 15. Заняття 8: Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.)
- •Рекомендована література:
- •Тема 17. Заняття 9: Розвиток психології в радянський період
- •Рекомендована література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Вимоги до до навчальної роботи студентів заочної форми навчання
- •Вимоги до студентів, що навчаються за індивідуальним планом
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Періодична
- •Першоджерела
- •Інтернет-джерела
Експериментальна психологія
Вивчення сенсорних функцій (Е. Герінг, К. Штумпф)
Вивчення сенсомоторних реакцій (Ф. Дондерс, З. Екснер, Л. Ланге)
Дослідження сприймання і уваги М.М. Ланге
Закони пам’яті Г. Еббінгауза
Дослідження навичок Браяном та Хартером
Диференціальна психологія
Перехід психології до вивчення індивідуальних відмінностей (Е. Крепелін, А. Біне, В. Штерн)
Впровадження методів статистики у психологію (А. Кетле, Ф. Гальтон)
Розвиток тестології (Дж. Кеттел, А. Біне, Т. Сімон, Г. Мюнстерберг)
Наукова характерологія О.Ф. Лазурського
Психологічні профілі Г.І. Россолімо
3. Зоопсихологія
3.1. Дослідження Ч. Дарвіна в галузі зоопсихології
3.2. Інтелект тварин в контексті еволюційної теорії (Дж. Романес)
3.3. Закон економії Ллойд-Моргана
3.4. Теорія тропізмів Ж. Леба
3.5. Проблема психологічної термінології в зоопсихології (А. Бете)
3.6. Зоопсихологія в Росії (В.А. Вагнер)
4. Соціальна і культурно-історична психологія
4.1. Психологія народів В. Вундта
4.2. Навіювання та гіпноз в соціальній психології (Льєбо, Шарко, Тард)
4.3. Психологія натовпу Г. Лебона
4.4. Розуміюча психологія В. Дільтея
4.5. Гормічна концепція В. Мак-Дугалла
5. Психотехніка
5.1. Розвиток профорієнтації (Парсон)
5.2. Індустріальна психологія (Г. Мюнстерберг)
Основні поняття: |
сенсорна функція, сенсомоторна реакція, сприймання, увага, пам’ять, навички, диференціальна психологія, статистика, тест, характерологія, психологічні профілі
|
Біографічний словник: |
Е. Герінг, К. Штумпф, Ф. Дондерс, З. Екснер, Л. Ланге, М.М. Ланге, Г. Еббінгауз, Е. Крепелін, А. Біне, В. Штерн, А. Кетле, Ф. Гальтон, Дж. Кеттел, Ч. Спірмен, А. Біне, Т. Сімон, Г. Мюнстерберг, О.Ф. Лазурський, Г.І. Россолімо |
Рекомендована література:
Підручники
Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.
Роменець В.А. Історія психології – К.: Вища школа, 1978. – 439 с.
Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.
Степанов С.С. Психология в лицах. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 384 с.
Першоджерела та інтернет
Дильтей В. Описательная психология. – СПб.: "Алетейя", 1996 – 160 с.
Лебон Г. Психология народов и масс – СПб.: Макет, 1995 D:\md\Навчальна робота\History of psy\Hrestomaty\Word_text
Вундт В. Проблемы психологии народов – М.: Издательство "Космос", 1912. http://www.magister.msk.ru/library/ philos/vundt04.htm
Самостійна робота:
|
Дж. Романес, Ж. Леб, А. Бете, В.А. Вагнер, В. Вундт, Льєбо, Шарко, Тард, Г. Лебон, В. Дільтей, В. Мак-Дугалл, Г. Мюнстерберг, Парсон |
Конспектування основних положень (всі студенти, крім тих, що готують реферати):
Г. Лебон “Психологія народів і мас” (в кн. 6)
В. Дільтей “Описова психологія” (в кн. 5)
Інформаційне повідомлення (3 студенти):
6 статей з історії психології в психологічних журналах.
Реферати та обговорення (4 студенти):
“Життя Вільгельма Вундта” (за кн. 4)
“Психологія народів В. Вундта”
“Психологія натовпу в роботах Г. Лебона”
Оцінювання
|
1 оцінка |
Контрольні питання:
Основні положення розуміючої психології В.Дільтея.
У чому полягає теорія тропізмів?
Психологія натовпу Г.Ле Бона – основні принципи, положення, закономірності
Внесок Г.Мюнстерберга у психологію
Означте основні положення «Психології народів» В.Вундта
