- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль і. Розвиток психології у донауковий період
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Психологічна думка 17 століття
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст.
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 2. Заняття 1. Періодизації історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 3 Заняття 2: антична психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 4 Заняття 3: психологія середньовіччя та епохи відродження
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Заняття 4: Становлення асоціативної та емпіричної психології 18 ст.
- •Рекомендована література:
- •Тема 9. Психологічні ідеї українських філософів
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Модуль іі. Розвиток психології як самостійної науки
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Психологія як природнича наука (19 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 14. Криза в психології (10-ті – 30-ті роки 20 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 16. Психологія Заходу в післякризовий період
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 10. Заняття 5. Перші програми психології як самостійної науки
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Заняття 6: психологія народів
- •Рекомендована література:
- •Тема 12. Заняття 7: Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Експериментальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 15. Заняття 8: Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.)
- •Рекомендована література:
- •Тема 17. Заняття 9: Розвиток психології в радянський період
- •Рекомендована література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Вимоги до до навчальної роботи студентів заочної форми навчання
- •Вимоги до студентів, що навчаються за індивідуальним планом
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Періодична
- •Першоджерела
- •Інтернет-джерела
Модуль і. Розвиток психології у донауковий період
теми |
Всього |
Кількість годин |
||||
лекції |
практичні |
лабораторні |
Індивідуальна робота |
Самостійна робота |
||
Змістовий модуль 1 Методологічні засади історії психології |
||||||
Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології. Історія психології як наука |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
Тема 2. Періодизації історії психології |
6 |
|
2 |
|
|
4 |
Разом по змістовому модулю 1 |
12 |
2 |
2 |
|
|
8 |
Змістовий модуль 2 Розвиток психології в межах філософії |
||||||
Тема 4. Антична психологія |
6 |
|
2 |
|
|
4 |
Тема 5. Психологія Середньовіччя та епохи Відродження |
6 |
|
2 |
|
|
4 |
Тема 6. Психологічна думка 17 століття |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
Тема 7. Становлення асоціативної та емпіричної психології 18 століття |
6 |
|
2 |
|
|
4 |
Тем 8. Доекспериментальний період в розвитку психології 19 століття |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
Тема 9. Психологічні ідеї українських філософів |
12 |
|
|
|
|
12 |
Разом по змістовому модулю 2 |
42 |
4 |
6 |
|
|
32 |
Разом по модулю 1 |
54 |
6 |
8 |
|
|
40 |
Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:
відвідати 3 практичні заняття (з 4 практичних занять);
одержати 4 оцінки (з 5 можливих, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).
Обов’язкові види робіт:
опрацювати питання з плану практичного заняття;
опрацювати основні поняття;
підготувати біографічний словни та конспект першоджерел;
пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
Види робіт на вибір:
реферат (готує 3-4 студенти з академічної групи);
інформаційне повідомлення (готує один студент з академічної групи).