- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль і. Розвиток психології у донауковий період
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Психологічна думка 17 століття
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст.
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 2. Заняття 1. Періодизації історії психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 3 Заняття 2: антична психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 4 Заняття 3: психологія середньовіччя та епохи відродження
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Заняття 4: Становлення асоціативної та емпіричної психології 18 ст.
- •Рекомендована література:
- •Тема 9. Психологічні ідеї українських філософів
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Модуль іі. Розвиток психології як самостійної науки
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Психологія як природнича наука (19 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 14. Криза в психології (10-ті – 30-ті роки 20 століття)
- •Рекомендована література:
- •Тема 16. Психологія Заходу в післякризовий період
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 10. Заняття 5. Перші програми психології як самостійної науки
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Заняття 6: психологія народів
- •Рекомендована література:
- •Тема 12. Заняття 7: Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Експериментальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •Рекомендована література:
- •Тема 15. Заняття 8: Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.)
- •Рекомендована література:
- •Тема 17. Заняття 9: Розвиток психології в радянський період
- •Рекомендована література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
- •Рекомендована література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Вимоги до до навчальної роботи студентів заочної форми навчання
- •Вимоги до студентів, що навчаються за індивідуальним планом
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Періодична
- •Першоджерела
- •Інтернет-джерела
Тема 17. Заняття 9: Розвиток психології в радянський період
Мета: поглиблення знань студентів про поступ психологічної науки того часу
Професіна спрямованість:рефлексія студентами вітчизняної психологічної спадщини; актуалізація здатності до професійного аналізу
План
Культурно-історична теорія Л.С. Виготського
Харківська школа психології (О.Р. Лурія, О.М. Леонтьєв, О.В. Запорожець, Л.І. Божович, П.Я. Гальперін, П.І. Зінченко)
Московська психологічна школа (С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Б.М. Теплов, О.В. Запорожець, О.Р. Лурія, Б.В. Зейгарнік, П.Я. Гальперін, Н.Ф. Тализіна, О.К. Тихомиров)
Грузинська школа психології (Д.М. Узнадзе)
Внесок українських вчених у розвиток вікової психології (Г.С. Костюк, Д.Ф. Ніколенко, П.Р. Чамата, П.І. Зінченко, В.К. Котирло, Л.М. Проколієнко)
Західноукраїнська школа психології (С. Балей, Ф. Колесса, В. Гнатюк, І. Мірчук, Я. Ярема)
Поняття про вищу нервову діяльність (І.П. Павлов)
Рефлексологія В. Бєхтєрєва
Психологічні погляди П.П. Блонського
Експериментальна психологія Г.І. Челпанова
Марксизм і психологія (К.Н. Корнілов)
Основні поняття: |
західноукраїнська школа, рефлексологія, експеримент, марксизм, вища нервова діяльність
|
Біографічний словник: |
С. Балей, Ф. Колесса, В. Гнатюк, І. Мірчук, Я. Ярема, П.П. Блонський, В. Бєхтєрєв, К.Н. Корнілов, Г.І. Челпанов, І.П. Павлов |
Рекомендована література:
Підручники та періодика
Роменець В.А. Історія психології – К.: Вища школа, 1978. – 439 с.
Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.
Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.
Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.
Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. – М.: Наука, 1972. – 336 с.
Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 592 с.
Балл Г.А. Г.С. Костюк и его методологические уроки. // Психол. журнал. – 2000. – Т.21. – №3. – С. 112-116.
Брушлинский А.В. Принцип детерминизма в трудах С.Л. Рубинштейна. // Вопр. психол. – 1989. – №4. – С. 66-73.
Брушлинский А.В. Самая читаемая отечественная книга по психологии: триумфы, трагедии, парадоксы. // Психол. журнал. – 2001. – Т.21. – №6. – С. 5-13.
Брушлинский А.В. Философия и психология: С.Л. Рубинштейн и С.Л. Франк. // Психол. журнал. – 1999. – Т.20. – №6. – С. 6-12.
Леонтьев А.А. Ключевые идеи Л.С. Выготского – вклад в мировую психологию ХХ столетия. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №4. – С. 5-11.
Рибалка В. Григорій Костюк: психологічна теорія особистості. // Психологія і суспільство. – 2002. – №1. – С. 10-17.
Рибалка В. Лев Виготський: культурно-історична теорія розвитку вищих психічних функцій і вчення про особистість. // Психологія і суспільство. – 2002. – №2. – С. 9-25.
Соколова Е.Е. “Некласическая” психология А.Н. Леонтьева и его школы. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №6. – С. 14-24.
Тихомиров Олег Константинович. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 127-128.
Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). // Вопр. психол. – 1989. – №4. – С. 73-101. (начало)
Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). // Вопр. психол. – 1989. – №5. – С. 56-64. (продолжение)
Першоджерела та інтернет
Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка (1928)// Вестн. Моск. ун-та. – Сер. 14, Психология. – 1991. – N 4. – С. 5-18.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 584 с.
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная биография. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 182 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
С.Л. Рубинштейн: очерки, воспоминание, материалы. – М.: Наука, 1989. – 440 с.
Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб.: Питер, 2001. – 416 с.
Павлова О.Н. Проблема сознания в трудах Л.С. Выготского и идентичность личности http://pavolga.narod.ru/conscious.htm
Скотникова И.Г. Вклад К.В. Бардина в развитие психофизики. // Психол. журнал. – 2000. – Т.21. – №6. – С. 76-86.
Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М.: “Наука”, 1966 http://ethnopsyhology.narod.ru/libr/U/uznadze.htm#11
Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологической установки. – Тбилиси: Издательство АН Гр.ССР, 1961. http://ethnopsyhology.narod.ru /libr/U/uznadze2.htm#37
Самостійна робота:
“Самосвідомість особистості та її життєвий шлях”)
Оцінювання
|
1 оцінка |
Контрольні питання:
Дайте визначення поняттю «новоутворення», «зони розвитку»
Охарактеризуйте культурно-історичну теорію Л.С. Виготського
Діяльнісний підхід в психології
Теорія установки Д.М. Узнадзе
