- •Для магистров всех направлений
- •Введение
- •Тема 1 наука как социокультурный феномен
- •Понятие науки, ее характеристика и функции
- •1.2. Наука как социокультурное явление
- •1.3. Наука и другие формы общественного сознания. Научное и обыденное познание
- •1.4. Структура научного познания
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Тема 2 научное знание как историческая реальность
- •2.1. Возникновение науки. Основная характеристика культурно-исторических типов науки
- •2.2. Проблема развития научного знания
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Тема 3 научная картина мира
- •3.1 Картина мира как философская категория
- •3.2. Характеристика механистической научной картины мира
- •3.3. Современная научная картина мира
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Тема 4 место техникознания в системе наук
- •4.1. Классификация наук
- •4.2. Естествознание и техникознание: общее и особенное
- •4.3. Специфика социогуманитарного познания
- •4.4. Проблема взаимодействия естественных, технических и гуманитарных наук
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Тема 5 философские проблемы техники и техникознания
- •5.1. Предмет и задачи философии техники
- •5.2. Философские концепции техники
- •5.3. Аксиологические аспекты техникознания
- •5.4. Философские проблемы кибернетики и теории информации
- •5.5. Философское осмысление проблемы искусственного интеллекта
- •Выводы по теме
- •Темы рефератов
- •Тема 6 проблема единства мира в современном научно-философском знании
- •6.1. Мир как единое развивающееся целое. Проблема происхождения Вселенной
- •6.2. Общие закономерности и структурные уровни организации мироздания
- •6.3.Философское и естественнонаучное представления о материи Вселенной. Движение, пространство, время: их общая характеристика.
- •Философское и естественнонаучное представления о материи
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Тема 7 основные тенденции развития современной науки и техники
- •Постнеклассическая наука, перспективы переосмысления и преобразования нтп в XXI столетии
- •7.2. Роль синергетики в развитии научного познания
- •7.3. Современное развитие техносферы: проблемы и перспективы
- •Выводы по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая форма самоконтроля
- •Вопросы для собеседования по курсу «Философские проблемы науки и техники»
- •Словарь основных терминов и понятий
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет ресурсы
- •Оглавление
- •308012, Г. Белгород, ул. Костюкова, 46
Выводы по теме
При многообразии точек зрения на проблему генезиса научного знания, следует остановиться на позиции, определяющей в качестве критерия генезиса науки создание первой теоретической модели в естествознании. Так наука со своими специфическими рациональными методами познания появилась в Новое время.
При рассмотрении науки как развивающегося явления можно выделить ряд культурно-исторических типов, связанных с так называемой преднаукой – периодом зарождения знания собственно научного (до 17 в.). Наука как целостное явление возникает в Новое время и проходит следующие этапы классический (17-19 вв.); неклассический (первая половина 20 века постнеклассический (начинается со второй половины 20 века).
Общие модели развития науки представлены парадигмальной концепцией (Т.Кун) и концепцией научно-исследовательских программ (И.Лакатос).
В рассмотрении вопроса о факторах и доминантах развития научного знания интернализм, абсолютизирует роль внутринаучных факторов, интернализм – социокультурных. Наиболее приемлемой общей теорией развития научного знания является диалектическая концепция.
Вопросы для самоконтроля
Проанализируйте основные точки зрения на проблему генезиса научного знания.
Охарактеризуйте основные историко-культурные типы науки.
Выделите специфические черты постнеклассического периода в развитии науки.
Раскройте закономерности динамики научного знания.
В чем сущность парадигмальной концепции Т.Куна?
Проанализируйте концепцию научно-исследовательских программ И.Лакатоса.
Какую роль играет научная революция в развитии научного знания?
В чем отличие методологических подходов интернализма и экстернализма? Дайте оценку представленных концепций.
Темы рефератов
1. Смысл и истоки научных революций.
2. Проблемы периодизации истории науки.
3. Классическая и неклассическая наука. Особенности стиля мышления в науке XX века.
4. Современные процессы трансляции научных знаний.
5. Сциентизм и антисциентизм в оценке роли науки.
6. Дифференциация и интеграция в науке. Методологическое единство и многообразие современной науки.
7. Взаимосвязь научных и технических революций.
Тема 3 научная картина мира
Цели изучения данной темы
Познакомить магистров с понятием «научная картина мира», показать, как в научной картине мира синтезируются философские и естественнонаучные знания, рассмотреть эволюцию научной картины мира.
Познакомить магистров с особенностями механистической научной картины мира.
Помочь магистрам сформировать представление о современной естественнонаучной картине мира.
Помочь магистрам осмыслить мировоззренческое и методологическое значение основных естественнонаучных принципов и теорий в контексте современной культуры.
Требования к знаниям и умениям
Магистр должен усвоить понятие «научная картина мира», иметь представление о структуре и функциях научной картины мира.
Магистр должен уяснить вследствие чего происходит смена научных картин мира.
Магистр должен знать особенности механистической картины мира, разбираться в основных научных теориях, сформировавших данную картину мира.
Магистр должен иметь представление о современной научной картине мира, уметь определить мировоззренческое значение основных естественнонаучных принципов и теорий в контексте современной культуры.
Ключевые термины
научная картина мира
Второстепенные термины
механистическая картина мира
современная картина мира
теория относительности
научно-техническая революция
глобальный эволюционизм