Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:10_klass_pourochnoe_planirovanieyu.doc
X
- •Урок 1. Роль языка в обществе
- •Ход урока
- •2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •Урок 2. «язык каждого народа создан самим народом» (к. Д. Ушинский)
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 3. История развития русского языка
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 4. Периоды в истории развития русского языка
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 5. Место и назначение русского языка в современном мире
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 6. Стилистические функции устаревших форм слова
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 7. КУльтура речи
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 8. Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии по вопросам и заданиям учебного пособия
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 9. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 10. Принципы русской орфографии
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 11. Фонетический разбор
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •2. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •Лист учёта знаний*
- •Урок 12. Повторение знаний о лексике русского языка
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 13. Сферы употребления русской лексики
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 14. Исконно русская и заимствованная лексика
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 15. Русская фразеология
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 16. Лексические и фразеологические словари
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 17. Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •2. Этап подведения итогов занятия, рефлексия.
- •Урок 18. Повторение. Морфемика и словообразование
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 19. Способы словообразования. Словообразовательный анализ как одно из средств овладения орфографическими нормами. Словообразование знаменательных частей речи
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Уроки 20–21. Выразительные словообразовательные средства (вариант 1)
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •1. Орфоэпическая пятиминутка в рамках подготовки к егэ (задание а1).
- •2. Задание «Дай толкование слова» (см. Приложение 2) подразумевает работу с паронимами в рамках подготовки к егэ (задание а2) и может проводиться как самим учителем, так и подготовленным учеником.
- •2. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •1. Семантизация морфем и словообразовательный повтор.
- •2. Приём ложной этимологизации слов.
- •3. Окказионализмы.
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •5. Этап информации о домашнем задании.
- •Урок 22. Обобщающее повторение частей речи: их грамматических значений, грамматических форм и синтаксических функций. Тест по теме «части речи»
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 23. Трудные вопросы правописания -н -и -нн- в суффиксах существительных, прилагательных и наречИй
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Анализ материала, предложенного для наблюдения.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 24. Правописание -н-, -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •1. Орфоэпическая пятиминутка в рамках подготовки к егэ (задание а1).
- •2. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •Урок 25. Правописание не и ни с разными частями речи (вариант 1)
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •Урок 25. Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения* (вариант 2)
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •2. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •3. Этап первичной проверки понимания изученного
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 26. Правописание наречий
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Урок 27. Слитное, раздельное и дефисное написания
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 28. Что такое текст?
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 29. Способы и средства связи между частями текста
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 30. Типы речи
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока
- •4. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 31. Речеведческий анализ текста
- •Ход урока
- •Урок 32. Научный стиль речи
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •Урок 33. Конспект. Тематический конспект. Реферат
- •Ход урока
- •1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
- •2. Этап первичной проверки понимания изученного.
- •3. Этап закрепления и применения изученного.
- •4. Этап информации о домашнем задании.
- •Урок 34. Контрольное изложение
- •Ход урока
- •1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.
- •2. Этап подведения итогов занятия, рефлексия.
- •Приложения
- •Лист обратной связи в начале урока
- •В конце урока
- •Орфоэпический минимум, подлежащий проверке на егэ по русскому языку
- •Словарь паронимов
- •Литература
Литература
1. Антонова, С. В. Русский язык : задания типа А Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. – М. : Вентана-Граф, 2008.
2. Антонова, С. В. Русский язык : задания типа А Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. – М. : Вентана-Граф, 2008.
3. Антонова, С. В. Русский язык : задания типа В Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. – М. : Вентана-Граф, 2008.
4. Антонова, С. В. Русский язык : задания типа В Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. – М. : Вентана-Граф, 2008.
5. Власенков, А. И. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10–11 классы» : книга для учителя / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. – М. : Просвещение, 2007.
6. Власенков, А. И. Русский язык. 10–11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова ; Рос. акад. наук ; Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение».– М. : Просвещение, 2011.
7. Войлова, К. А. Русский язык. Культура речи : тематическая тетрадь / К. А. Войлова. – М. : Дрофа, 2008.
8. Дунаев, А. И. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / А. И. Дунаев, В. А. Ефремов, В. Д. Черняк. – СПб. : САГА : Азбука-классика, 2008.
9. Единый государственный экзамен. 2011. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / сост. В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И. П. Цыбулько. – М. : Интеллект-Центр, 2011.
10. Козловская, М. В. Русский язык. Анализ текста : пособие для подготовки к Единому государственному экзамену / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. – СПб. : САГА : Азбука-классика, 2008.
11. Мазнева, О. А. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания : пособия для старшеклассников / О. А. Мазнева, И. М. Михайлова – М. : Дрофа, 2008.
12. Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста: 10–11 кл. : рабочая тетрадь. / А. Б. Малюшкин. – М. : ТЦ «Сфера», 2009.
13. Русский язык в школе : журн. – 2007. – № 5.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]