22. Развитие психики в онтогенезе и периодизации психического развития.

Развитие психики в онтогенезе.

Развитие-это процесс необратимых направленных и закономерных изменений, приводящ к появлен качественных, количественных преобразований психики чела.

Типы развития (Выготский): преформированный-в кот все стадии,этапы,жизн путь залож с самого начала (эмбрион) и непреформир-неизвестен заранее конечный рез-т,хотя можно предполож по как пути пойдет развитие (пр: психич разв реб).Формы разв-я:филогинез-историч разв-е и онтогинез-индивидуальное.Области разв-я:1-психофизич-я-все физич измен в орг,кот оказ влиян на психику: внешнее(рост,вес) и внутреннее(психомоторика,нейродин-ка,ВНД и т.д.),2-психосоциальная-отраж развит межличност и личност отношений,3-когнетивная-познават проц и спос-ти.

Факторы:1)Наследствен-ть(биологический)-это физич данные,признаки общие для всех людей,задатки и заболевания. Врожден-ть-то,что влияло на реб в утробе матери.2)Среда(социальный):физический мир, то что нас окружает(воздух,климат,природа) и соц мир-влиян об-ва на чел через соц институты,влиян СМИ…3)Актив-ть-ни среда,ни биологич фактор не мог оказ влиян на лич-ть вне ее собствен актив-ти.Формы организации актив-ти-обучен и воспитан.

Закономерности: неравномерность-кажд псих ф-я облад собст типом развития,стадиальность-развитие идет по стадиям,пластичность,дифференциация(разделен ф-й) интеграция-слияние,смена детерминант причин,неуст-ть-кризисы развития,синзетивность-чувствит-ть опред этапа псих развит,кумулятивность-достижен опред этапа включ-ся в последующ развитие.

Мех-мы:1)Соц сит развития-это соотношен внешн и внутр усл развит психики(отношен реб-ка к др людям,предметам,самому себе).Она определяет пути развит реб-ка,виды д-ти и преобретаемые им нов кач-ва психики.2)Вед вид д-ти-это нов тип строен лич-ти и ее д-ти,в кот возник и формир-ся устойчив психологич новообразования.Кажд стадия псих развит хар-ся своим ввд.3)Новообразование-это психич и соц изменен, возник на данном этапе и определяющ его психич развитие; это обобщен рез-т этих изменен в соответ период, кот стан базой для формир послед психич изменений.

Содержан психич развит реб-это борьба внутр противореч м/у отживающ формами психики и нарождающимися. Внутр противореч-это движущ силы психич разв. Это конфликт хочу-могу. Дан противореч ведет к усвоен нов ЗУН, способов д-ти. Кризисы развития-это переломн пункт в нормальн ходе психич разв. 2 стороны проявления: негативн и позитивн. Протекание: 1-неотчетливость границ,2-сопровожд-ся трудновоспитуемостью,3-снижен темпа продвижен реб-ка в обучении.

Кажд возр хар-ся специфич жизн-ми задачами, от своевременного реш-я кот зависит как лчнстое ɣие в целом, так и успешность перехода на след возр этап. С ходом возр-го ɣия связ и необратимые психофизиол измен, но совпадения во tмени тесно вз/связ линий физиол-го, Ұкого и соц-го ɣия не происходит. Неравномерность темпа ɣия этих сторон приводит к нередким расхожд в степени физич, ской или соц зрелости инд-да, что и обуславливает ſния акселерации, инфантилизма, ЗПР и пр.

Периодизация психич разв.

Возраст-это специфич состоян психики и поведения вида. Это своеобразн период физич,психологич и поведенч разв,хар-ющ только ему присущ особ-ти, кот за пределом этого возр никогда не повторятся.2 представлен о возрасте:1)физический-это время жизни чел в годах,месяцах,днях происшедш с мом рожд чел.2)психологич-это достигнутый к физич возрасту ур-нь психич развития.

По Фрейду: психо-секс разв реб:проявления либидо ч/з опред эроген зоны на оред этапе. Если либидо не удовл-ся или недост-но,то происх застреван на дан стадии и формир опред черты.1)Оральная(0-1):орган удовольствия-рот(кормление).Фиксация на стадии→Ненасытность,жадность,требоват-ть,курение,обжорство.2)Анальная(1-2/3):главная задача-приучен к горшку. Пунктуальность.опрятность,упрямство,накопительство.3)Фаллическая(3-5):половые органы стан ведущ эроген зоной.Дети обнаруж отлич м/д мужчин и женщ.Эдипов комплекс и комплекс электры.Выход-идентификация с родит своего пола,формир-ся правильн ценностн устан-ки.Гомосексуализм.4)Латентная(5-11/12)-скрытая.5)Генитальная(12-18)Повыш интерес к противоп полу. Если фиксация→регресс к ран стадии→гомосекс-ть или нарциссизм-самолюбование.

Эльконнн План: Возраст ССР ВВД Какая сфера Ұки раз-ся Н/О Кризис

0-2 мес. Полная биол зависимость от матери - Комплекс оживления Криз новорожд-ти.

Млад-во:0-1, Sit «Мы» (общая жизнь ☺ с матерью) эмоц общение ☺ со взр (познание отнош) Лч-сфера (потребностно-мотивац-ная) Потр-ть в общении Криз 1 года

Ран детство: 1-3; Познание окр мира, совм со взр д-ть Предметно-манипул д-ть (на позн. ڤов, на общен) Когнит сфера Наглядно-действ мышл., речь Криз 3 лет («Я сам»)

Дошкольник: 3-6/7;7; Познание мира х ÷ий и их имитация, Сюж-рол игра (на позн.÷ий). Лч-сфера (потр-мотивац). Умение моделировать мир взр, соц роли.Стремление к оцениваемой, общественно значим д-ти. Кз 7 лет. (переход от игр-й к уч д-ти).

Мл шк:7-11;--; Соц статус шк-ка (sit обуч-я). Уч.д-ть (на позн. начальных наук. Наука тоже мир вещей). Int сфера. Произв-ная регуляция повед и Ұких проц. Рефлексия – с/анализ, самоконтроль. Внутр план действий. Криз 7 лет.

Подросток:11-15(16);13; подрост.Эмансипация от взр и группирование. Общение со сверстн, интимноличностное общение (ВВД направлена на позн ÷ий). Лчнтная сфера (потр-мотив). Формир-е с/оц, чувство взр-сти. Стремление подчиняться Nам колл-вной жизни. Критич-ое ÷ к окруж-щим. Криз подр возр-13 лет (с/оц, с/утвержд.)

Юность:15(16)-18;16(17); Первоначал выбор жизн пути. Проф-льно-лчнстное общение, уч-проф д-ть (на позн мира вещей (профессий). Познават сфера. Сформир-сть проф интересов. С/сознание. Мрвз. Криз 17 лет.