- •Билет № 1: Пифагорейский союз как первая форма сообщества ученых. Его миссия, структура, виды деятельности.
- •Билет № 2: Виды знания и классификация наук по Аристотелю. Положение философии, математики, физики и истории в иерархии наук.
- •Билет № 4: Физика (естествознание) ее соотношение с историей в понимании предмета и метода.
- •Билет № 5. Статус математики в структуре науки (Пифагор, Платон, Аристотель).
- •6. Логика Аристотеля как способ доказательного рассуждения
- •7. Логика Аристотеля как средство построения картины мира.
- •8. Место человека в мироздании. Представление о движущей силе и траектории исторического процесса.
- •9. Значение идеи Космоса для формирования античной рациональности.
- •10. Основные последствия христианизации представлений о Космосе и месте в нем человека.
- •11. Изменение представлений о движущей силе и траектории исторического процесса.
- •12. Изменение представлений о предназначении познания (науки) под влиянием христианства (Августин).
- •13. Логоцентризм средневекового познания (Ансельм).
- •14. Университеты как организационная форма существования и самовоспроизводства средневековых ученых.
- •15. Университеты: их отношения с властью, их место в структуре средневекового города.
- •16. Папская революция
- •25. Идея новой формы организации научного труда. Изменение представлений об общественном статусе ученого (ф.Бэкон «Новая Атлантида»)
- •26. Классификация наук по Бэкону.
- •27. Место и предназначение истории в классификации Бэкона.
- •28. Научный метод Декарта и обусловленная им трактовка истории.
- •29. Дж. Вико и его критика представлений Декарта об истории.
- •Общее и отличия учений Декарта и Бэкона
- •36. Неокантианская критика позитивистской интерпретации науки (Риккерт).
- •37. Изменение социально-политического статуса науки в начале XX в.
- •38. Логический позитивизм и стандартная концепция науки.
- •Логический позитивизм
- •Стандартная концепция науки
- •39. Критика стандартной концепции науки к.Поппером. Попперовская концепция развития науки.
- •40. Ф.Хайек и к.Поппер о сциентизме.
- •41. Историческая школа в методологии науки. Т.Кун и и.Лакатос.
- •42. П.Фейерабенд об опасностях безоговорочного доверия к методам науки.
- •43. Кризис исторического сознания середины XX в. И его отражение в понимании предмета истории и философии науки
37. Изменение социально-политического статуса науки в начале XX в.
На рубеже 19-20 вв. происходит усложнение существования человечества в ХХ в., связанное с его вхождением в индустриальную эпоху, эпоху неуклонного развития техники, быстрых политических и социальных преобразований и катастрофического изменения устоев жизни.
Вернадский В.И. «Задачи науки в связи с государственной политикой в России» (1917 г.)
1. После Первой мировой войны изменились взгляды почти во всех сферах жизни. Сейчас взгляды направлены на будущее, на поиск нового. Изменилась в том числе духовная обстановка, в частности, наши представления о ценностях и о значении идеальных построений человека. Теперь признается, что из единичных волевых представлений складывается воля всей нации.
2.Происходит переоценка значения науки как элемента государственной политики. Ранее наука считалась личным, частным делом, не касающегося государственных интересов. И потому хоть об образовании и научном процессе и заботились, но не в отношении организации научной работы и развитии научного творчества.
После же войны сила науки сильно почувствовалась (после организации производства орудий истребления и защиты). Теперь научная деятельность и творчество должны выйти за пределы личного и стать объектом могущественных организаций человечества.
Впервые наука становится реальным объектом для государственных и общественных деятелей.
3. Наука едина и нераздельна. Важны все дисциплины, независимо от подтверждения их практического применения.
Следовательно, задача государственной политики – свободное научное творчество, проникновение в новые области.
Три различные области научной работы, связанные с особенностями текущего момента и основными задачами государственного строительства России. Объясняется 1) необходимостью срочного и полного изучения естественных производительных сил страны, 2) особенностями мирового положения России, в частности ее положения в Азии, и 3) чрезвычайным разнообразием как естественноисторического, так и этнического состава русского государства.
1)Государственная работа должна быть направлена в двух направлениях: на научный учет производительных сил нашей страны, и на изучение их свойств и особенностей. Для решения последнего – создание научно-исследовательских институтов.
2) Россия – азиатская страна, повлиявшая на развитие культуры Азии. Поэтому необходимо в специальных учреждениях изучать прошлое Азии, ее материальные, экономические, природные ресурсы. В будущем Россия будет развиваться засчет Азии.
3) Наша территория – единый кусок с разнообразием географии и этнического соства. Мы недостаточно понимаем ценность этих факторов. Необходимо взаимное ознакомление составляющих народностей, языков, истории.
Вернадский: Государство должно дать средства, вызвать к жизни научные организации, ставить перед ними задачи и обеспечивать свободное научное творчество. Необходимо, чтобы среди русского общества появилось сознательное стремление к научному творчеству.
Увеличивается социальное значение науки, возрастает сила науки, мощь технологических разработок. Политики обращают внимание на науку, осознавая ее мощь и понимая, что это огромный рычаг.
Наука стала "вселенской", "мировой". Речь идет о сближении наук о природе с науками о человеке. "Перелом научного понимания Космоса совпадает... с одновременно идущим глубочайшим изменением наук о человеке. С одной стороны, эти науки смыкаются с науками о природе, с другой - их объект совершенно меняется".