- •Методы исследования организационного поведения:
- •Базисные концепции организационного поведения
- •Система орг.Поведения
- •Характеристики группы
- •Критерии эффективности работы
- •Факторы снижения сплоченности
- •Психические свойства личности
- •Физиологические свойства
- •Отношение к самому себе и самооценка
- •Отношение к людям
- •Трудолюбие человека …..
- •Качества личности, составляющие индивидуальность
- •Восприятие и установки личности
- •Установки работников, значение для организации
- •Негативные и благоприятные установки
- •Социальная установка
- •Свойства, функции установок
- •Базовые установки личности
- •Модели делового поведения
- •Методы изучения личности
- •Взаимодействие работника и организации
- •Эффективность карьеры
- •Определение потребности в обучении
- •Виды, формы, методы лбучения
- •Условия эффективного обучения
Базовые установки личности
Устойчивые и закрытые от влияния нового опыта формы существования установки - это стереотипы и предрассудки. В структуре стереотипа главную роль играет его эмоциональный заряд, который однозначно указывает, что принято, а что неприемлемо, что вообще «хорошо» или «плохо» применительно к любому объекту. Стереотип обязан своим происхождением развитию сети массовой коммуникации, он формирует упрощенные и поверхностные представления о явлениях действительности.
Каждый работающий в фирме является индивидуальностью и так или иначе раскрывается в межличностных поведенческих контактах. В ходе таких контактов личность выбирает определенные позиции в результате взвешивания собственных желаний ("хочу"), собственных возможностей ("могу"), определенных обязательств ("надо") и собственных усилий в достижении цели ("стремлюсь").
Модели делового поведения
Модели поведения – это целостный комплекс знаков (речевых, неречевых, поведенческих), направленный на создание некоторого образа. Модель поведения может быть выбрана осознанно или сформироваться самопроизвольно.
Авторитарная
модель
.
Авторитарная, основывающаяся на власти,
модель организационного поведения
доминировала в эпоху промышленной
революции. В условиях автократии
менеджеры ориентированы на формальные,
официальные полномочия, делегируемые
через право отдавать приказы подчиненным.
Предполагается, что работников надо
направлять, принуждать к работе, в чем
и состоит основная задача руководства.
Данный подход обусловливает жесткий
контроль менеджмента над трудовым
процессом.
Модель опеки . Изучение трудовых отношений показало, что хотя авторитарное руководство не предполагает вербальной обратной связи подчиненного с начальником, «мысленная обратная связь», безусловно, существует.
Успех модели опеки зависит от экономических ресурсов. Усилия руководства организации направлены на обеспечение необходимых для выплаты зарплаты и предоставления льгот средств. Поскольку физические потребности работников должным образом удовлетворены, работодатель рассматривает в качестве основного мотивирующего фактора потребность сотрудников в безопасности.
Основным достоинством модели является то, что она дает работникам чувство безопасности и удовлетворенности. Наиболее очевидный недостаток модели заключается в том, что уровень трудовых усилий большинства работников находится на грани их потенциальных возможностей, у сотрудников отсутствует мотивация к развитию способностей до более высокого уровня.
Поддерживающая
модель
.
Поддерживающая модель ОП базируется
на «принципе поддерживающих
взаимоотношений»
Ренсиса
Лайкерта
.
Принцип Лайкерта имеет много общего с ориентированным на человеческие ресурсы подходом, со школой «человеческих отношений», о которой подробно уже говорилось выше.
В настоящее время признается, что организация представляет собой социальную систему, важнейшим элементом которой является работник.
Изучение работников преследует, как правило, цель выявить:
1. Кто и какую конкретно работу мог бы выполнять, какую ступеньку в иерархической лестнице способен занимать (задача расстановки работников).
2. Кто с кем совместим (задача формирования группы и ее социально-психологического климата).
3. Кто сможет в будущем работать в системе управления на определенных должностях (задача определения резерва управленческих кадров).
