Іі рівень
1. Проаналізуйте пропоновані уміння і навички і розподіліть їх на такі групи:
Загальномовленнєві
Зосереджено слухати вчителя й однокласників.
Зв’язно передати почуте, побачене.
Відповідати на запитання педагога.
Говорити в помірному темпі, чітко, вільно, виразно, з відповідною силою голосу.
Організаційні
Дотримувати єдиних вимог до оформлення письмових вправ.
Дотримувати правильної постави за партою під час читання і письма.
Користуватися закладкою.
Добирати навчальне приладдя до уроку, розкладати його в належному порядку
2. Вкажіть, які із зазначених умінь відносять до усного, а які до писемного мовлення:
Усне: аудіювання, говоріння.
Писемне: читання, письмо.
3. Розподіліть написані нижче вміння на дві групи:
Частково мовленнєві
звуковимовні вміння,
орфоепічні вміння,
лексичні вміння,
граматичні вміння.
Загальномовленнєві
уміння аудіювати,
уміння говорити,
уміння читати,
уміння писати.
4. За допомогою стрілок покажіть відповідність між вказаними поняттями і схематичними позначенням.
1. Схема речення. _ ___ __.
2.
Складова модель слова.
3.
Звуко-складова модель слова.
5. За допомогою стрілок покажіть відповідність між вказаними поняттями та їх символічними позначками.
1. Голосний звук. О
2. Приголосний твердий. -
3. Приголосний м’який =
6. Доповніть запис.
Відповідно до вимог Програми (1-2 класи) у добукварний період навчання грамоти необхідно розвивати усне мовлення першокласників (уміння слухати-розуміти усні висловлювання, уміння говорити); формувати елементарні аналітико-синтетичні вміння у роботі над текстом, реченням, словом, звуками мовлення; готувати дитину до письма.
7. Доповніть запис.
Відповідно до чинних в Україні стандартів у 1 класі використовуються зошити з графічною сіткою № 1 - у дві горизонтальні лінії з похилими лініями, де висота робочого рядка - 4 мм; відстань між верхньою (нижньою) рядковою та верхньою (нижньою) міжрядковою - 6 мм, а між похилими лініями - 25 мм; кут нахилу між похилою і рядковою лінією - 65(градусів).
8. Допишіть назви ліній графічної сітки зошита №1:
1. Верхня і нижня рядкові лінії.
2. Верхня і нижня міжрядкова.
3.Похила (під кутом 65 градусів).
9. Доповніть запис, вказавши назви пальців.
Орієнтиром правильного утримання ручки рукою під час письма є стійке її положення при піднятому вказівному пальці. Ручка не випадає з рук, бо утримується з боків великим і середнім пальцями.
10. Доповніть запис.
Ручку під час письма потрібно утримувати трьома пальцями. Великий палець тримає легко зігнутим, підтримувати ним ручку з лівого боку. Вказівний палець тримає легко зігнутим зверху ручки. Середній палець притримує ручку з правого боку. Останні два (безіменний і мезинець) пальці тримати зігнутими, не притискаючи їх до долоні. Ручку потрібно тримати не ближче як за 20 мм від кінця кульки чи пера.
11. Виберіть варіанти відповідей із пропонованих в дужках.
Олівець дитина притримує 3 пальцями на відстані 4-5 см від грифеля.
12. Доповніть запис.
Зошит потрібно класти на парту або стіл похило (з нахилом вліво) так, щоб нижній лівий кут сторінки, на якій пише учень, знаходився навпроти середини грудей, а верхній правий був трохи відхилений від середини грудей.
13. Доповніть запис.
Перевірити, чи відстань від очей до парти під час письма є правильною, учень може, спершись ліктем на парту і кінцями пальців торкнувшись вуха.
14. Доповніть запис.
Під час письма учень повинен сидіти прямо, не торкаючись грудьми до парти (на відстані 3-5 см від парти до грудей). Плечі учня мають бути на горизонтальному рівні. Голова і тулуб повинні бути нахилені трішки вперед так, щоб бачити написане (відстань від очей до парти має дорівнювати 30-35см). Руки учня повинні лежати на парті так, щоб лікті трохи виступали за край парти. Ноги мають бути зігнуті в колінах під прямим кутом (підколінна западина не торкається сидіння) і стояти на підніжці парти чи повною ступнею на підлозі.