Тема 2. Добукварний період навчання грамоти і рівень

1.Вкажіть зайве серед організаційних умінь і навичок першокласників.

• З повагою звертатися до вчителя

2. Вкажіть зайве серед вказаних загальномовленнєвих умінь і навичок першокласників.

• Розрізняти основні елементи навчальної книжки

3. Знайдіть зайве серед зазначених у Програмі (1-2 класи) загально пізнавальних умінь першокласників.

• Включатися в роботу відразу після вказівки вчителя.

4. Вкажіть до якої групи загально навчальних умінь і навичок належить таке:

«Перевіряти результати праці своєї і товариша за орієнтирами даними вчителем»

• Контрольно-оцінні вміння.

5.Процес навчання грамоти поділяється на три періоди:

1. Добукварний

2.Букварний.

3.Післябукварний.

6.Обведіть номер правильної відповіді:

Твердження, що провідним принципом навчання грамоти є розвиток усного мовлення.

• Вірне

7. Вставте пропущене слово.

У навчанні молодших школярів особливу увагу слід приділяти розвитку умінь здійснювати всі види мовленнєвої діяльності: аудіювання, говоріння, читання, письмо.

8. Учні набувають умінь вимовляти звуки відповідно до літературних норм:

• У добукварний період

9.Доповніть запис

Удосконалення навичок дикції полягає в розвитку у молодших школярів чистоти і ясності вимови складів, слів, фраз.

10.Допишіть завдання розвитку мовленнєвого дихання учнів.

1.Тренувати вміння раціонально витрачати і своєчасно поновляти запас повітря під час мовлення.

2.Тренувати вміння тримати довгий (протяжний) видих.

11.Виберіть правильну відповідь із запропонованих нижче.

Які із вказаних символів (умовних позначень звуків) використовують у сучасних букварях, що видаються в Україні?

• Кружечки і смужки

12.Вкажіть правильну із запропонованих нижче відповідей.

У сучасних букварях, що видаються в Україні, для умовних позначень звуків використовуються:

• Значки,які в результаті відповідних спостережень за мовними органами асоціюються в уяві учнів з артикуляційними особливостями різних типів звуків.

13.Серед вказаних фонетичних уявлень, що формується в учнів у добукварний період навчання грамоти, викресліть «зайве».

• Букви

14.Із пропонованих відповідей вкажіть неправильну.

Наголошений склад з-поміж ненаголошених можна виділити:

• Протяжністю вимови

15.Доповніть запис адекватним змісту поняттям

Збагачення, уточнення,активізація,словника, усунення не літературних слів-це напрями діяльності з розвитку мовлення учнів.

16.Яке з перелічених завдань у роботі з реченням не є завданням добукварного періоду навчання грамоти?

• Навчати учнів ставити розділові знаки в кінці речень.

17. Вкажіть зайве серед підготовчих вправ з письма у добукварний період:

• Письмо малих букв І групи.

18. Виберіть правильний із варіантів.

• Згідно з вимог програми робота над каліграфією, технікою письма не обмежується періодом навчання грамоти в наступних класах.

19. Виберіть правильний із варіантів.

• Ліворуких дітей не переучують на письмо правою рукою.

20. Доповніть запис, вказавши номер графічної сітки.

Відповідно до чинних в Україні стандартів у 1 класі використовуються зошит з графічною сіткою № 1.

21. Виберіть номер правильної відповіді.

Орієнтиром для відповідного нахилу елементів літер є:

• Похила лінія

22. Доповніть визначення.

Допоміжна лінія, проведена між рядками, називається міжрядкова.

23. Доповніть визначення.

Лінія, що є орієнтиром для відповідного нахилу елементів літер, називається похила.

24. Доповніть визначення.

Вертикальна лінія червоного кольору, яка проводиться на кожній сторінці зошита із зовнішнього боку вертикального зрізу, називається поле.

25. Виберіть номер правильної відповіді:

Під час письма відстань від очей дитини до парти має дорівнювати:

• 30-35см.