Тема 6. Психология межличностных отношений

Социальная психология. Понятие о группах и коллективах. Классификация групп. Психология малых групп. Признаки коллектива и уровни его развития. Личность и коллектив. Развитие личности в коллективе. Деловые и межличностные отношения, методы их выявления. Общение – основа межличностных отношений. Стороны общения: коммуникация, перцепция, интеракция. Конфликты: сущность, структура, стратегии поведения в ситуации конфликта.

Модуль 2.

Тема 7. Закономерности и принципы организации обучения, воспитания, и развития

Педагогика как наука. Возникновение и основные этапы развития педагогики. Предмет и задачи педагогики. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Система образования в РФ. Методология и методы педагогических исследований.

Понятие цели образования. Цели обучения, воспитания и развития личности. Иерархия целей образования, конкретизация целей образования по уровням, задачам, по дисциплинам, модулям, темам, занятиям. Понятие содержания образования. Принципы и критерии отбора содержания образования. Знание, навык, умение, компетенция. Характеристика учебных планов, программ, учебников и учебных пособий. Закономерности принципы целостного педагогического процесса, их характеристика и взаимосвязь. Правила обучения как типичные способы действий педагогов в стандартных педагогических ситуациях.

Тема 8. Формы, средства, методы и технологии образовательной деятельности

Формы, методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность. Формы организации обучения. Аудиторная и самостоятельная работа. Характеристика лекции, семинара, лабораторной работы и практического занятия. Организация внеаудиторной самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы. Умения и навыки самостоятельной работы. Саморазвитие, повышение квалификации и мастерства. Понятие и классификация образовательных технологий. Традиционная (лекционно-семинарская) технология обучения. Проблемное обучение. Развивающее обучение. Программированное обучение. Технология уровневой дифференциации в обучении. Модульное обучение. Личностно-развивающее обучение. Игровые технологии. Новые информационные технологии в обучении.

Тема 9. Педагогическое общение. Оценивание качества образования

Педагогическое общение. Понятие обучение. Обучение как управленческая деятельность педагога. Педагогическое сотрудничество. Стиль педагогической деятельности.

Профессионально-педагогическая компетентность как совокупность проявленных в педагогической деятельности компетенций и профессионально важных качеств.

Качество образования. Оценивание качества образования: критерий, показатель, оценка, отметка. Система оценочных средств.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика: учебник для бакалавров. - СПБ.: Питер, 2013.

2. Станиславская И.Г. Психология. Основные отрасли [Электронный ресурс]/ Станиславская И.Г., Малкина-Пых И.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: Человек, 2014.— 323 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27592.— ЭБС «IPRbooks»

3. Столяренко А.М. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебник / Столяренко А.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 543 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15451.— ЭБС «IPRbooks»

4. Ступницкий В.П. Психология [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/ Ступницкий В.П., Щербакова О.И., Степанов В.Е.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 518 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24808.— ЭБС «IPRbooks»

б) дополнительная литература

1. Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах. Р. н/Д: Феникс, 2008. 282 с.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2004. 272 с.

3. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 415с.

4. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2007. 512 с.

5. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2012. 192 с.

6. Загрекова Л.В. Теория и технология обучения: учеб. пособие для студ. пед. вузов. М,: Высш. шк., 2004. 157 с.

7. Звонников В. И., Челышкова М. Б. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2008. 224 с.

8. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб. пособие. М., 2006. 240 с.

9. Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захарова Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология: учебник. М.: ИНФРА-М, 2009. 302 с.

10. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. 176 с.

11. Кравченко А.М. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2009. 400 с.

12. Кравченко, А. И. Психология и педагогика: учебник / А. И. Кравченко.- Москва: ИНФРА- М, 2014 

13. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Л. заведений. М.: Академия, 2005. – 256 с. ISBN 5-7695-2341-7.

14. Крысько В.Т. Психология и педагогика в схемах и таблицах. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

15. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: учеб. пособие М. Митина, Ю.К. Кореляков, Г.В. Шавырина и др.; под ред. Митиной. Л.И. М.: Академия, 2005. 336 с.

16. Львов Л.В., Керер О.П. Практикум по психологии и педагогике: учеб.-метод. пособие. Челябинск: ЧИЭП, ЧГАА, 2012. 144 с.

17. Львов Л.В. Конфликтология : теория и практика : учеб.-метод. пособие. гриф МОиН РФ. Челябинск: ЧИЭП, 2012. 362 с.

18. Львов Л.В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб пособие. Челябинск: ЧИЭП, 2009. 184 с.

19. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. 672 с.

20. Немов, Р.С. Психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений в 3 т. М.: Владос, 2001. 1т.: Общие основы психологии. 688 с. 2т.: Психология образования. 608 с. 3т.: Психодиагностика. 640 с.

21. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; под ред. С.П. Сластёнина. М.: Академия, 2004. 368 с.

22. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2006. 432 с.

23. Практический интеллект / Р.Дж. Стернберг, Дж.Б. Форсайт, Дж. Хедланд и др. СПб.: Питер, 2002. 272 с.

24. Резепов И.Ш. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Резепов И.Ш.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 105 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/1141.— ЭБС «IPRbooks»

25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2014. 713 с.

26. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: «Академия», 2005. 480 с.

27. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.: Юнити-Дана, 2008. 527 с.

28. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 672 с.

29. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные и коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): учеб. пособие. М.: Дашков и К, 2005. 280 с.

30. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень высшего образования бакалавриат) М.: Консультант плюс, 2015. 12 с.

31. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 272 с.

32. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437с.

33. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шарипов Ф.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Логос, 2012.— 448 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9147.— ЭБС «IPRbooks»

34. Шипилина Л. А. Методология психолого-педагогических исследований: учебное пособие / Л.А. Шипилина.- 6-е изд., стереотип. - Москва: ФЛИНТА; Наука, 2013.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Библиотека Администрации Президента РФ

URL: http: // 194.226.30/32/book.htm

2. Российская библиотечная ассоциация URL: http // www.rba.ru

3. Межрегиональная ассоциация деловых библиотек URL: http // www.library.ru

4. Муниципальное объединение библиотек URL: http // www.gibs.uralinfo.ru

5. Сетевая электронная библиотека URL: http // wib.ido.ru

6. Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотека «Русский курьер» URL: http // www.rsl.ru/courier

7. Списки ссылок на библиотеки мира URL: http // www.techno.ru

8. Электронная библиотека URL: http // stratum.pstu.as.ru

9. Виртуальные библиотеки URL: http // imin.urc.ac.ru

10. Список библиотек, доступных в Интернет и входящих в проект «Либнет» URL: http // www.valley.ru/-nicr/listrum.htm

11. Российская национальная библиотека URL: http // www.rsl.ru

12. Государственная публичная научно-техническая библиотека России URL: http // gpntb.ru

13. Публичная электронная библиотека URL: http // gpntb.ru

Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

www.informika.ru;

www.mon.gov.ru;

www.wikipedia.org;

www.edu.ru;

www.rsl.ru;

www.gnpbu.ru.

г) учебно-методические разработки (собственные)

1. Львов Л.В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб. пособие. Челябинск: ЧИЭП, 2009. 184 с.

2. Львов Л.В., Неустроев Г.Н., Звонарев С.Г. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие. Челябинск: ЧГАУ; ЮУНОЦ РАО, 2009. 230 с.

3. Львов Л.В., Керер О.П. Практикум по психологии и педагогике: учеб.-метод. пособие. Челябинск: ЧИЭП, ЧГАА, 2012. 144 с.

4. Львов Л.В. Конфликтология: теория и практика : учеб.-метод. пособие. гриф Минобрнауки РФ. Челябинск: ЧИЭП, 2012. 362 с.