- •1. Миф, религия, философия: их общие и отличительные черты.
- •2. Понятие мировоззрения, его основные элементы
- •5. Основной вопрос философии
- •7. Философия джайнизма, основные принципы
- •8. Ортодоксальные философские школы Древней Индии
- •9. Философия буддизма.
- •10. Философия легизма и моизма.
- •11. Основополагающие принципы учения Конфуция.
- •12. Социально-этические взгляды Конфуция.
- •13. Основные проблемы философии даосизма.
- •14. Космоцентризм древнегреческой философии. Досократическая и классическая философия Древней Греции.
- •15. Основные направления и школы древнегреческой философии
- •16. Философия античности. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен
- •17. Учение Гераклита о мире. Представление Гераклита о преходящем характере всего существующего
- •18. Элейская школа: Парменид, Зенон, его апории.
- •19. Атомистическое учение Демокрита
- •20. Философия Сократа. Его критика натурфилософии. Смысл девиза Сократа.
- •21. Объективный идеализм Платона
- •22. Учение Платона о государствах, об идеях. Критика его Аристотелем.
- •24. Релятивизм учения софистов
- •25. Проблемы нравственности в античном стоицизме.
- •26. Античный скептицизм
- •27. Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики. Идея бога, проблема разума и веры, сущности и существование в философии.
- •28. Номинализм и реализм в средневековий философии
- •29. Философские взгляды аль Фараби и Ибн Сины
- •30. Философия Ибн Рушда. Учение о двойственной истине.
- •31. Антропоцентризм и гуманизм Возрождения
- •32. Ренессансная философия человека и природы (н. Кузанский, Дж. Бруно)
- •33. Философия эпохи Возрождения, особенности, представители. Пантеизм
- •34. Утопический социализм т. Мора и т. Кампанелла
- •35. Эмпиризм Нового времени
- •36. Особенности философии Нового времени. Разработка индуктивного метода познания ф. Бэкона
- •37. Учение о идолах ф. Бэкона.
- •38. Рационализм Нового времени
- •39. Философия эпохи Просвещения, ее отличительная особенность
- •40. Основные идеи и принципы немецкой классической философии
- •41. И. Кант - родоначальник классической немецкой философии
- •42. Критическая философия и. Канта
- •43. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •44. Исторические условия и теоретические источники формирования философии марксизма. Философия марксизма. Главные идеи философии марксизма.
- •45. Мировоззрение Абая Кунанбаева («Слова назидания»)
- •46. Ш. Кудайбердиев - казахский мыслитель и философ
- •47. Казахские просветители 19 века (ч. Валиханов, ы. Алтынсарин, а. Кунанбаев)
- •48. Движение Алаш-Орды, взгляды его идеологов на проблему казахской государственности, судопроизводства, культуры и образования
- •49. Общественно – политическая мысль поэтов эпохи
- •50.Русский космизм (н. Федоров, к. Циолковский, н.Вернадский)
- •51.Спор славянофилов и западников в России XIX – XX вв
- •52.Критический пересмотр основных принципов классической философии.
- •53.Философия экзистенциализма и ее разновидности
- •54.Теория психоанализа. Проблема бессознательного и нерационального.
- •55.Неопозитивизм и постпозитивизм.
- •56.Позитивизм, его исторические формы
- •57.Постмодернистская философия
- •58.Волюнтаризм
- •59.Идея сверхчеловека уф.Ницше
- •60.Общественное сознание и его структура: уровни и формы.
- •61. Общественно историческая природа сознания.
- •62.Герменевтика и проблема герменевтического круга
- •63.Позитивизм и постпозитивизм.
- •64.Карл Поппер и проблема демаркации
- •66. Материя ее атрибуты. Единство мира. Движение, его основные формы. Пространство, время, их основные свойства.
- •67. Проблема сознания в философии. Сознание – высшая форма отражения. Язык науки и техники.
- •68. Структура, функции и формы общественного сознания.
- •69. Уровни и методы научного познания.
- •70. Познание как отражение действительности . Субъект и объект.
- •71. Движение, пространство, время и их есдинство с материей.
- •72. Проблема истины в философии, объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Критерий истины.
- •73. Формы рационального познания
- •74. Формы чувственного познания
- •75. Диалектика как философское учение. Основные законы и категории.
10. Философия легизма и моизма.
Моизм - этико-политическое учение, основатель которого Мо цзы (Мо Ди, 486 - 376 гг. до н.э.).
Для учения Мо цзы характерен призыв ко всеобщей любви, требование решать все конфликты мирными средствами и т.п. Идеальным воплощением принципа "всеобщей и взаимной любви и выгоды" является воля неба. Она есть эталон всего сущего. В поднебесной сын неба (император) с помощью чиновников обязан реализовать данный эталон в таком общественном порядке, где все люди любят друг друга и помогают друг другу: "богатый делится бедным", "образованный учит необразованного", "сильный защищает слабого" и т. т. Народ является высшей ценностью, а потому реализация его потребностей в действиях императора есть воплощение воли Неба. Мо ди писал: "…подлинно человеколюбивый муж соразмеряет свои действия с пользой для Поднебесного, но не с тем, что услаждает его уста, либо нежит его тело. Подлинно человеколюбивый муж не делает ничего, что могло бы нанести ущерб имуществу народа, отнять у народа его пищу и одежду…". С этой целью император обязан использовать единую для всех справедливую и законную власть, ограничивая произвол чиновников. Так создается договор между сыном Неба и народом и возникает государство, в котором ключевой фигурой является император. Этико-политическое учение легизм в Древнем Китае появилось в 6 — 4 вв. до н.э. Основателем этого направления стал Гунсунь Ян, известный также под именем Шан Ян — философ и государственный служащий. Свои идеи он изложил в труде 尚書津 (Shàngshū jīn) или «Книга правителя области Шан». Второй основополагающий трактат韓非子(Hánfēi zi) написал Хань Фэй. Главным понятием легизма выступает закон 法 (Fǎ) — это правильная методика управления обществом. В «Книге правителя области Шан» описано, какие преобразования необходимы для создания в Китае авторитетного централизованного правительства и усиления образа страны. Одни из реформ регламентировали работу чиновников и ужесточали их наказания. Преобразования, затрагивающие жизнь простых людей, увеличивали налоги и запрещали переселения. Ученые в те времена считались бездельниками, за что подвергались жестоким наказаниям. Для торговцев вводились высокие налоги. Согласно их учению, порядок в обществе - это лишь чисто внешнее сокрытие недостатков Необходимо по-новому отрегулировать отношения между людьми и, в частности, между правителями и обществом Правитель только издает законы и указы, не вникая в интересы общества, потому что в рамках этих законов произведено только систему наград и взысканий. • Вопрос о сущности законов неба разрабатывал Сюнь-цзы (III в до а е) Он понимал небо как постоянство, которая имеет свой путь (тянь дао) и наделенное силой, сообщающей человеку сущность и существование Вместе с землей небо объединяет мир в единое целое Отсюда следует, что человек является частью природы Сюнь-цзы выдвигает тезис о недобрую природу человека, поскольку все его способности и хорошие свойства являются результатом воспитания Люди организуются в общество для того, чтобы изменить природу, но делают это, четко разделяя функции и отношения. В начале династии Хань (II в до а е - II в н е) происходит новое оживление духовной жизни китайского общества В этом процессе важную роль играл прежде даосизм. • По мнению даосисты Лю Аня, энергия (ци) является выражением человеческой жизненной природы, а поскольку она является материальным принципом, то и обеспечивает человеку естественную связь с миром «Требовать, чтобы люди учились, и утверждать, что судьба, - это все равно, что приказать человеку уложить волосы и тут же сбить с нее прическу»
