Хід уроку

I. Організація класу, мотивація навчальної діяльності учнів.

Діти, сьогоднішній наш урок незвичайний, переконана, що ви продемонструєте міцні знання з теми «Початкові хімічні поняття».

Урок сьогодні узагальнювальний, і я хотіла почути, як ви вважаєте, що на сьогодні ми повинні знати і вміти.

(Відповіді учнів)

Дякую, мені хотілося, щоб цей урок пройшов під гаслом:

«Просто знати – це не все. Знання потрібно правильно використовувати»

Ми побудуємо наш урок таким чином.

Розподілимось на три команди – «Нейтрон», «Протон», «Електрон».

На дошці написані назви етапів уроку і кількість балів, які може одержати команда за кожен конкурс.

Кожна команда заздалегідь одержує кілька по три аркуша формату А4, аркуші для самостійної роботи, набор із символами хімічних елементів, набор стикерів з формулами оксидів, періодичну систему хімічних елементів.

Отже, готові? Команди до бою!

II. Гра

1.Розминка «Вірю – не вірю».

На екрані з’являються питання.

Команди повинні по черзі відповісти «вірю» або «не вірю» і пояснити свій вибір. Якщо команда дає неправильну відповідь, право відповіді переходить до наступної команди( кожній команді по 4 запитання)

• Одержання цукрової пудри з рафінованого цукру – це хімічне явище.

• Прокисання молока – це хімічне явище.

• Іржавіння заліза – це фізичне явище.

• Плавлення алюмінію – це фізичне явище.

• Випаровування спирту – це хімічне явище.

• Танення льоду – це хімічне явище.

• Горіння свічки – це фізичне явище.

• Фотосинтез – це фізичне явище.

• Речовини, які вступають в хімічну реакцію, називають продуктами.

• До ознак хімічних реакцій належать: випадання осаду,зміна забарвлення, змішування речовин, нагрівання речовин, виділення тепла.

• До фізичних властивостей належать: колір, запах, твердість, горючість.

• Складною речовиною називають речовину, молекули якої містять атоми тільки одного елемента.

Підбиваємо підсумки конкурсу, максимальна оцінка – 1 бал за правильну відповідь. Записуємо результати до протоколу на дошці.

2. «Морський бій»

На екрані ігрове поле, на якому формули простих і складних речовин.

№ з/п	А	Б	В	Г	Д
1	КОН	С	ZnО	О2	SО3
2	СuО	Са3Р2	Н2СО3	Fe	N2O
3	LiH	N2	S	H2O	Сu
4	Cr2 О3	Na2O	MgBr2	H2	AlCl3
5	HNO3	Cr2 О3	Cl2	Ag Cl	Si

Першій команді координати задає вчитель: учень, який відповідає, повинен прочитати формулу і сказати, проста це речовина чи складна. Ця формула викреслюється, і учень називає нові координати учневі другої команди.

Правильна відповідь – 1 бал, неправильна – хід переходить до іншої команди, поки все поле не буде закреслено. Підбиваємо підсумки й заносимо бали до протоколу.