Положение

об экспертизе проектов обучающихся,

разработанных в рамках инновационного проекта «Активизация самопознания, самоопределения и самореализации обучающихся через моделирование и проектирование профессиональной деятельности в условиях предпрофильного и профильного обучения»

1.Общие положения.

1. Экспертиза является основанием для принятия решения о получении финансовой поддержки для реализации разработанных обучающимися проектов.

2. Экспертиза – один из основных механизмов управления проектной деятельностью обучающихся.

3. Экспертиза является основанием для:

• проведения анализа проектов;

• выявления недочетов и рисков, допущенных при разработке проектов;

• определения принципов взаимодействия проектных групп обучающихся, педагогов-консультантов и целевых групп проектов.

• выявления возможных проблем в реализации проектов, а также точек роста и тенденций, которые могут быть развиты в ходе дальнейшей работы;

1. При экспертизе проектов не допускается ситуация конфликта интересов эксперта и участников проектной группы.

2. Информация о прохождении экспертизы открыта для претендентов.

2. Цель и задачи экспертизы.

2.1. Экспертиза проводится с целью:

• Определения актуальности выбранной темы;

• Оценки реалистичности программы действий;

• Выявления знаний об особенностях выбранной профессии;

• Оценки личной заинтересованности участников проекта;

• Определения практической значимости проекта для гимназии.

2. Задачи экспертизы:

• выявление проектов, имеющих интересные и реалистичные идеи для решения социально значимых проблем гимназии;

• выявление участников, имеющих организаторский потенциал.

2. Предмет экспертизы.

3.1. Предметом экспертизы является структура и содержание представленного проекта.

4.Процедура проведения экспертизы.

1. Материалы для проведения экспертизы (проект) подаются руководителем проектной группы преподавателю по «Основам проектирования» в соответствии с установленной формой.

2. Экспертиза проектов проводится членами творческой группы, деятельность которого регламентируется «Положением о деятельности творческой группы по реализации инновационного проекта «Активизация процессов самопознания, самоопределения, самореализации обучающихся через моделирование и проектирование профессиональной деятельности».

3. Экспертиза включает:

• проведение презентации заявленных проектов на школьном конкурсе проектов;

• оценка представленных проектов членами творческой группы согласно перечисленным выше целям;

• принятие решения о возможности финансирования проектов, получивших наиболее высокую оценку.

5. Требования к проекту.

Проект подается в двух экземплярах, имеет следующую структуру:

1. Титульный лист (1страница):

• название проекта;

• руководитель проекта – Ф.И.О., класс;

• члены проектной группы - Ф.И.О, класс;

• учитель-консультант – Ф.И.О., должность;

• срок выполнения проекта (начало, окончание, продолжительность);

• запрашиваемая сумма.

2. Введение

Описание профессии, которая является основной в данном проекте.

Описание проекта и его обоснование:

• постановка проблемы (анализ проблемы, причины возникновения данной проблемы, другие попытки решить эту проблему);

• цели (более общие) и задачи (конкретные) проекта. Дают представление, каковы же будут итоги выполнения проекта. Цель – это во имя чего предпринимается проект. Задачи – конкретный эффект, достигнуть которого требуется в ходе выполнения проекта. Задачи поддаются количественной оценке;

• описание целевой группы;

• описание проекта: перечень мероприятий, сроки проведения, ответственные, предполагаемый результат, ресурсы, риски и возможность их предупреждения.

• бюджет проекта: что требуется, количество, стоимость отдельного экземпляра, общая сумма.

• оценка намеченных результатов;

• ожидаемые результаты. Дальнейшие перспективы проекта.

УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии № 13

___________Л.В.Яблуновская

«_____»______________200_г.