Виды лепки

Хвиюзова Тамара Анатольевна

27 Января 2016 года

Роль лепки в развитии ребёнка

Скульптор И.Я. Гинцбур говорил о значении лепки: «…в изобразительном искусстве лепка играет ту же роль, как и арифметика в математических науках:

- это азбука представления о предмете,

- это первое чтение, изложение предмета,

- это изобразительная деятельность, в процессе которой ребёнок изображает предметы окружающей его действительности, пользуясь глиной или пластилином».

Задачи лепки:

1. Вооружение детей изобразительными и техническими умениями.

2. Формирование точности движения рук и глазомера, конструктивных способностей, способности к анализу, зрительных восприятий, воображения, памяти.

3. Создание интереса к данному виду деятельности и развитие детского творчества.

Ребёнок осознаёт различные свойства материала, знакомится с объёмной формой, строением и пропорциями предметов.

пластичностью материалов и объёмностью изображаемой формы

Предметная лепка

Задачи обследования предмета:

- восприятие целостного образа предмета;

- вычленение основных частей этого предмета;

- повторное целостное восприятие;

Эту последовательность надо соблюдать при обследовании всех других предметов, которые выбираются для изображения.

Воспитатель должен стремиться установить связь

Приёмы лепки: (стр.60)

1. Получение шарообразной формы – первое формообразовательное действие – раскатывание.

2. Видоизменение шара – расплющивание и сплющивание шара между ладонями для получения диска.

3. Преобразование цилиндра в кольцо.

4. Конуса

5. Далее можно перейти к лепке более сложных предметов, состоящих из 2-3 одинаковых по форме, но разных по величине частей (игрушки, изображающие животныз…)

В лепке животных дети учатся делить кусок глины на неравные части (больше – туловище, поменьше – для головы, совсем маленький – для ушей, хвоста) и составлять предмет из отдельных частей (конструктивный способ)

- Дети учатся регулировать силу нажима руками на материал, координации и плавности движения;

- Развивается произвольность движения ладоней с постепенным включением пальцев, особенно указательного и большого.

Основное требование- множественность и повторность изображения одной формы.

Сюжетная лепка

Проводится в старшей группе, желательно чтобы сюжет включал знакомые детям предметы.

В связи с этим, показ способов лепки и объяснение последовательности изображения отпадает, а предварительная подготовка к занятию может включать рассмотрение предметов, чтение литературы и т.д.

Декоративная лепка

- лепка сосудов, бус, настенных и настольных пластинок.

В старшей группе дети учатся лепить сосуды путём вдавливания, оттягивания или прощипывания краёв, а также ленточным способом.

- учить работать с инструментом (трубочки, квадраты, треугольники и др.)

Лепка с натуры

- учить следить за получающейся формой и сравнивать её с натурой (помогает ребёнку понять элементарное строение предмета);

Дети осваивают лепку из целого куска способом вытягивания (пластический способ)

Появляется необходимость знакомить детей с приёмами установки фигуры в вертикальное положение, понимание относительной величины частей, показ из скрепления

Отличительные особенности народных игрушек

Дымковская игрушка по лепному оформлению – живые и праздничные (кони, козы, куклы, барышни-франтихи, петухи с расписными хвостами)

Способы лепки:

Сначала юбка-колокол, затем отдельно оборки, рюши, манжеты, шляпки, которые примазываются к основной форме, называя их налепами.

Дымковская игрушка специфична, так как существуют основные традиции: статичность, яркость, пышность

Отличительные особенности каргопольских игрушек (горшки, кринки, миски для сметаны, глиняные игрушки)

Пластика фигурок кажется суровой из-за цветовой гаммы: коричневый, тёмно – зелёный, чёрный.

Филимоноские игрушки

В деревне Филимоновоской Тульской области игрушки изготавливают из белой глины. Все игрушки яркие, весёлые, раскрашены полосками.