- •Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста.
- •25 Января 2016 года
- •Интеграция продуктивной деятельности с другими видами детской деятельности:
- •Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивной деятельности
- •III. Развитие пространственных представлений:
- •IV. Развитие творческого воображения:
- •V. Развитие наблюдательности и зрительной памяти:
- •Система методов обучения продуктивным видам деятельности дошкольников:
- •Анализ детских работ
- •Система методов обучения продуктивным видам деятельности дошкольников
- •Аппликация как вид продуктивной деятельности
- •Вторая младшая группа:
- •Средняя группа
- •Старшая группа
- •Подготовительная группа
- •Виды лепки
- •27 Января 2016 года
- •Предметная лепка
- •Вспомогательные материалы для лепки
- •Анализ работ
- •Формирование искусствоведческих знаний у детей дошкольного возраста
- •28 Января 2016 года
- •Пути формирования искусствоведческих знаний
- •Функции искусства
- •Задачи по ознакомлению с изобразительным искусством
- •Этапы по ознакомлению с изобразительным искусством
- •Приёмы ознакомления дошкольников с изобразительным искусством
- •Организация самостоятельной изобразительной деятельности
- •Виды рисования. Методы и приёмы обучения рисованию.
- •01 Февраля 2016 года
- •Задачи предметного рисования:
- •Задачи сюжетного рисования:
- •Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
- •Конструирование
- •04 Января 2016 года
- •Виды конструирования
- •Анализ поделки и постройки
- •Особенности организации конструирования с детьми раннего возраста
- •Принципы планирования
- •Последовательность и систематичность
- •Коллегиальность (взаимосвязь с другими специалистами) Анализ планирования
- •Программно – методическое обеспечение организации продуктивной деятельности
- •Вопрос 2
- •Особенности организации и содержание работы по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
- •Основы музыкального развития дошкольника
- •28 Января 2016
- •Музыкальное развитие
- •Музыкальное развитие
- •Значение музыки как вида искусства
- •Детский музыкальный репертуар
- •03 Февраля 2016 года Совместная деятельность
- •Социально – коммуникативное развитие детей раннего и дошкольного возраста
- •30.01.2016 Г., читала Хвиюзова Тамара Анатольевна
- •Генезис социального развития дошкольника Влияние образовательной среды на личность ребёнка
- •Основные аспекты совместной деятельности
- •Алгоритм планирования совместной деятельности взрослого и детей:
Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста.
Зехова Маргарита Сергеевна
25 Января 2016 года
Понятие – это тот или иной способ деятельности ребёнка, целью которого является получить продукт, обладающий определёнными качествами. (Н.И.Ганошенко)
Разные способы изображения предмета (рисунки), разные способы собирания конструкций, поделки из пластилина или специальной глины, выполнение аппликационных работ и т.д.
Продуктивная деятельность формируется наряду с игрой
Умственное воспитание и развитие (формирование знаний об окружающих предметах) |
Эстетическое воспитание
|
Нравственное воспитание
|
Физическое воспитание и развитие
|
Трудовое воспитание
|
Сенсорное воспитание (цвет, форма предмета)
Познавательная деятельность (экспериментирование)
Развитие речи (связано со всеми видами деятельности)
Развитие психологических процессов |
Эстетическое восприятие – чувство красоты;
Развитие эмоций (чувственная сторона);
Развитие эстетических чувств (восприятие сочетания цветов)
|
Формирование нравственно – волевых качеств (довести задуманное до конца, помощь в сотрудничестве в другими детьми, умение договариваться);
Общественная направленность продуктивной деятельности (я делаю ни для себя, а для общества, бережное отношение к материалам)
|
Развитие мелкой мускулатуры рук и пальцев;
Овладение практическими навыками (глазомера);
Формирование правильной осанки
|
Пользование инструментов и материалов (слить воду из баночек);
Аккуратность (в том числе и на рабочем месте);
Порядок на рабочем месте.
|
Продуктивная деятельность предполагает выполнение несколько видов:
Персептивные действия (или действия восприятия);
Действие по замысливанию образа;
Изобразительные действия;
Действия контроля и оценки.
Виды продуктивной деятельности:
Виды |
Специфика |
Материалы |
Лепка |
Изображение строится объёмно |
Глина, пластилин + инструменты |
Аппликация |
Изображение строится посредством силуэта |
Бумага, ткань, природные материалы, клей |
Рисование |
Изображение строится посредством силуэта, с помощью контурной линии, пятна, штрихов, точек |
Гуашь, акварель, карандаши, воск, мелки, бумага |
Конструирование |
Построение и моделирование предметов |
Строительный материал, конструктор, природный и бросовый материал, бумага |
Общие задачи продуктивных видов деятельности:
Развитие умения правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных явлений или предметов (предметное изображение):
Форма, цвет, пропорция и строение – общие формы выразительности +
Развитие умения изображать несколько предметов, объединённых общим содержанием (сюжетное изображение).
Общие формы выразительности.
Относительная величина, движение, композиция.
Развитие умения создавать узоры, подражая предметам народного творчества, украшать силуэты определёнными элементами (декоративное изображение).
Общие средства выразительности.
Сочетание цвета, декоративная композиция, элементы, сочетание элементов, ритм, симметрия.
Формировать навыки овладения техническими приёмами работы с различными материалами.
Взаимосвязь продуктивных видов деятельности:
- определённая последовательность;
- средства выразительности;
- тематика;
- программные задачи;
- опора на заранее изученное.