Контрольная работа

по современному русскому языку с практикумом

студентки (студента) 2 курса группы УНИ педагогики

(Фамилия, имя отчество в родительном падеже)

(Лексический анализ слов провести в соответствии со схемой, которая подана на стр. 16 данного документа)

Вариант 1

1. Дайте ответы на тесты:

1. Какие слова представляют собой иноязычную лексику, характеризующую быт и национальные черты того или иного народа:

А) варваризмы

Б) экзотизмы,

В) поэтизмы.

2. Укажите фразеологические единства:

А) ловить рыбу в мутной воде, без году неделя, белая ворона, плыть по течению.

Б) Первый блин комом. Золотая середина. Человек в футляре. А всё-таки она вертится.

В) бить баклуши, ни зги не видно, попасть впросак, сбить с панталыку, с бухты-барахты.

3. Укажите межстилевые фразеологизмы:

А) болтать языком, брать горлом, вгонять в гроб, вилять хвостом, с жиру беситься.

Б) обагрять руки в крови, волею судеб, кануть в лету, разрубить гордиев узел.

В) время от времени, игра слов, от всего сердца, иметь в виду, по свежим следам.

2. Дать развёрнутый ответ на теоретический вопрос.

Предмет лексикологии. Слово как лексическая единица. Лексическое и грамматическое значение слова.

3. Осуществить правку текста. Выписать 2 многозначных слова, объяснить прямое и переносное их значения. Выполнить лексический анализ указанных слов.

«Историч..ская энц..клопедия» утв..рждает что на те(р,рр)итории нашей страны костя(н, нн)ая иголка с ушком бытовала в об..ходе ч..ловека п..риода поз..него палеолита. То есть девя..надцать тысяч лет назад! Иголки и була..ки найде(н,нн)ые европейскими арх..ологами и отн..сящиеся к первому тысяч..летию до нашей эры по своему изящ..ству и практичности (не)уступят своим се..одняшним с..страм.

Вариант 2

1. Дайте ответы на тесты:

1. Какая лексика является стилистически окрашенной:

А) обслуживающая все стили устной и письменной речи;

Б) научные, общественно-политические и технические термины, абстрактная лексика.

В) исконно русская лексика.

2. Что изучает фразеология?

А) устойчивые сочетания слов;

Б) словосочетания;

В) предложения.

3. Укажите фразеологические сращения:

А) ловить рыбу в мутной воде, без году неделя, белая ворона, плыть по течению.

Б) Первый блин комом. Золотая середина. Человек в футляре. А всё-таки она вертится.

В) бить баклуши, ни зги не видно, попасть впросак, сбить с панталыку, с бухты-барахты.

2. Дать развёрнутый ответ на теоретический вопрос.

Типы лексических значений слов.

3. Осуществить правку текста. Выписать 2 слова иноязычного происхождения, объяснить их значение. Выполнить лексический анализ указанных слов.

Революц..я в изгот..влении иголок произошла в четырна..цатом веке когда было изобр..тено волочение проволоки. Долгое время главными пост..вщиками ..того товара (сч,щ)итались Германия и Испания. Но с 1650 года м..нополию захв..тили англичане создав (для)выпуска иголок спец..альные станки.

Вариант 3

1. Дайте ответы на тесты:

1. Подчеркните строку, где приведены термины:

А) батрак, армяк, ямщик, стряпчий, граф, кольчуга.

Б) ланиты, рыбарь, чело, брег, злато, древо, млеко, уста.

В) грамматика, фонология, омофоны, супплетивизм, инверсия.

2. Литературные слова, употребляющиеся в непринуждённом повседневном общении:

А) жаргонизмы;

Б) арготизмы;

В) разговорно-бытовая лексика.

3. Какая лексика называется стилистически нейтральной:

А) обслуживающая все стили устной и письменной речи

Б) научные, общественно-политические и технические термины, абстрактная лексика.

В) экзотизмы, варваризмы, поэтизмы.