
- •Вопрос 1 Предмет, задачи и методы антропологии. Место антропологии в системе наук, ее научное и практическое значение.
- •Вопрос 2. Зарождение антропологических знаний: представление о происхождении человека в древнем мире, средневековье и в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 3. Формирование эволюционных идей в антропологии. Идея антропогенеза до ч. Дарвина.
- •Вопрос 4. Дарвин об эволюции животного мира. Человеческая родословная по Дарвину.
- •Вопрос 5. Место человека в системе животного мира.
- •Вопрос 6. Данные зоологии, генетики и других наук о животном происхождении человека.
- •Вопрос 7. Общая эколого-географическая и морфофизиологическая характеристика приматов.
- •Вопрос 8. Система отряда приматов.
- •Вопрос 9. Человекообразные обезьяны и их происхождение. Современные антропоиды.
- •Вопрос 10. Факторы и критерии гоминизации.
- •Вопрос 11. Симиальная теория антропогенеза.
- •Вопрос 12.Человек как примат.
- •Вопрос 13. Основные этапы эволюции приматов. Прародина человечества.
- •Вопрос 14. Методы реконструкции филогенеза приматов и гоминид.
- •Вопрос 15.Эволюция гоминоидов (ранние этапы).
- •Вопрос 16. Поздние этапы эволюции гоминоидов.
- •Вопрос 17. Первые представители рода «человек» в Восточной Африке.
- •Вопрос 18.Биологические предпосылки очеловечивания
- •Вопрос 19. Поздние этапы эволюции гоминид. Австралопитеки.
- •Вопрос 20. Методы реконструкции филогенеза приматов и гоминид. Периодизация кайнозойской
- •Вопрос 21. Древние люди – неандертальцы.
- •Вопрос 22. Ископаемые люди современного физического типа – кроманьонцы.
- •Вопрос 23. Ранние этапы социогенеза.
- •Вопрос 24. Понятие о расах и видовое единство человечества. Нация и раса.
- •Вопрос 25. Классификация человеческих рас.
- •Вопрос 26. Основные факторы расообразования.
- •Вопрос 28. Изменчивость расовых признаков в пространстве и времени.
- •Вопрос 29. Проблема адаптивности расовых признаков.
- •Вопрос 30. Кривая роста человека.
- •Вопрос 32. Пубертатный скачок роста.
- •Вопрос 33. Факторы регулирующие рост человека.
- •Вопрос 34. Генетический контроль роста.
- •Вопрос 35. Биогеографические (природные) факторы
- •Вопрос 36. Социально-экономические факторы.
- •Вопрос 37. Взаимодействие наследственности и среды в регуляции скорости роста.
- •Вопрос 38. Эпохальные колебания темпов развития человека.
- •Вопрос 39. Зависимость эмоционального развития человека от темпов физического развития.
- •Вопрос 40. Зависимость интеллектуального развития человека от темпов физического развития.
- •Вопрос 41.Типы телосложения Мезоморфный тип телосложения, характеристика, прогноз развития
- •Эктоморфный тип телосложения, особенности развития
- •Медицинская классификация типов телосложения.
- •Вопрос 42. Физическое созревание и эмоциональное развитие человека.
- •Вопрос 43. Темп роста и интеллект человека.
- •Вопрос 44. Морфологические аспекты конституции тела человека.
- •Вопрос 45. Функциональные аспекты конституции.
- •Вопрос 46. Понятие о биохимической индивидуальности. Морфофункциональные взаимоотношения.
- •Вопрос 47.
- •Вопрос 48. Медицинские аспекты конституции
- •Вопрос 49. Понятие о физическом развитии
- •Вопрос 50. Экологические аспекты конституции./
Вопрос 46. Понятие о биохимической индивидуальности. Морфофункциональные взаимоотношения.
Каждый человек обладает генотипом,который в процессе роста и развития реализуется в фенотип под воздействием и во взаимодействии с неповторимым сочетанием факторов среды. Результат этого взаимодействия проявляется не только в многообразии признаков телосложения и других, рассмотренных нами. У каждого человека имеется свойственный только ему состав биологически-активных веществ и соединений - белков, ферментов и гормонов. Процентное соотношение этих веществ и их активность неповторимы у каждого человека, они меняется на протяжении жизни и демонстрирует разного рода цикличность. По масштабу изменчивости именно биохимическая индивидуальность является первичной, тогда как внешние проявления - представляют собой только слабое ее отражение. Концепция биохимической индивидуальности основывается на подобных данных об исключительном разнообразии биохимического статуса человека и роли этой особой стороны изменчивости в процессах жизнедеятельности организма в норме и при развитии различных патологий. Разработка проблемы во многом обязана деятельности школы американского биохимика Р. Уильямса (Уильямс Р., 1960), а в нашей стране - Е.Н. Хрисанфовой и ее учеников (Хрисанфова Е.Н., 1990).
Вопрос 47.
Исследование психофизиологических и психологических параметров, характерных для разных конституциональных типов, обычно сводится к изучению показателей функционирования центральной нервной системы и признаков темперамента. Значительно меньше исследуется сфера интеллекта, хотя имеются данные о связи интенсивности интеллектуальной деятельности с процессами метаболизма (с интенсивностью обмена веществ в организме). Умственные способности, оцениваемые по баллам коэффициента интеллекта, остаются относительно стабильными и весьма слабо коррелируют с телосложением.
В значительно большей степени выражена корреляция между телосложением и темпераментом или глубочайшими свойствами личности с присущими ей навыками поведения.
Выше отмечалось, что многие учёные, занимавшиеся проблемами конституции, пытались рассматривать морфологические признаки конституции в связи с психологическими признаками. Из таких комплексных классификаций наибольшую известность приобрели схемы Кречмера и Шелдона. Кречмер считал, что с лептоморфией (астеноморфией) ассоциируются такие свойства темперамента, как скрытность, сдержанность, неконтактность. Иными словами, лептоморфным морфологическим типам Кречмер приписывал шизотимические черты темперамента, приблизительно соответствующие ин-
травертному типу в классификации Юнга. Пикники, по мнению Кречмера, чаще имеют циклотимический темперамент, для которого характерны общительность, контактность, экстраверсия.
Для атлетов считался характерным иксотимический темперамент (от греч.«ixos» – тягучий), соответствующий в определённой степени флегматическому типу Юнга.
Шелдон продолжил работу Кречмера, но использовал при описании темперамента не тип, а компонент, точно так же как и в классификации телосложения. Выделив 60 признаков для определения постоянных компонентов поведения, он оценивал их у 30 человек в течение 50-часового клинического обследования. Все признаки разделились на три категории, и на этой основе Шелдон выделил три компонента темперамента, каждый из которых характеризовался двадцатью признаками. Каждый признак оценивался по семибалльной шкале, а средний балл по двадцати признакам определял весь компонент. Компоненты темперамента получили название «висцеротонии», «соматотонии» и «церебротонии». При этом висцеротония и церебротония приблизительно соответствуют циклотимии и шизотимии в схеме Кречмера, а третий вариант – соматотония – включает такие черты, как энергичность, склонность к риску, храбрость, уверенность в осанке и движениях.
Существуют две теории возможного происхождения связи между телосложением и темпераментом. Одна из них (генетическая) объясняет это действием плейотропных, или тесно сцепленных генов, другая (социальная) - влиянием среды на ранних этапах развития.
Согласно первой теории, гены, контролирующие телосложение, контролируют, кроме того, и развитие мозга и эндокринной системы, определяющих темперамент. В другом варианте генетической теории предполагается существование отдельных генов для каждого признака, которые, однако, тесно сцеплены между собой.
Согласно второй точке зрения, ребенок с выраженной степенью мезоморфии, растущий среди других детей, случайно осознает, что он сильнее остальных и может их победить; впоследствии он привыкает выделяться из среды своих сверстников, потому что это ему нравится, и этого ждут от него другие.
Норма реакции любого организма определяется генотипом, поэтому в основе конституции, безусловно, лежат наследственные факторы. Генотип предоставляет лишь потенциальную возможность развития, реализуясь во взаимодействии с совокупностью средовых факторов роста. Существует масса сведений о том, что монозиготные близнецы, обладающие идентичным генотипом, обычно имеют сходное телосложение. Компоненты тела в отдельности имеют менее жесткую наследственную обусловленность. По итогам исследований детей и подростков установлено, что для мышечного, жирового и костного компонентов значение показателей колеблется с возрастом, но в целом можно заключить, что для признаков, связанных с мышечной и особенно жировой тканями уровень наследственной обусловленности ниже, чем для костной.
Зависимость психики от генетического фактора оценивается на трех разных уровнях:
· первый, базовый нейродинамический уровень - нервные раздражения на клеточном уровне - представляет непосредственную производную от морфологии и физиологии нервной системы. Он, безусловно, зависит от генетики в наибольшей степени;
· второй, психодинамический уровень - свойства темперамента - является отражением активности сил возбуждения и торможения в нервной системе. Он уже больше зависит от факторов среды (в широком смысле этого слова);
· третий, психологический уровень - особенности восприятия, интеллекта, мотивация, характер отношений и прочее - в наибольшей степени зависит от воспитания, условий жизни, отношения к человеку окружающих его людей.