- •Философия
- •Как слушать и конспектировать лекции по дисциплине «философия»
- •2. Тематика лекций Направление подготовки: 19.03.03 Продукты питания животного происхождения
- •Направление подготовки: 15.03.02 Технологические машины и оборудование
- •Направление подготовки: 05.03.06 Экология и природопользование
- •Направление подготовки: 38.03.01 Экономика
- •Направление подготовки: 39.03.02 Социальная работа
- •3. Краткое содержание лекций
- •Раздел 1. Становление философии, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития
- •Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре
- •Рекомендуемая литература:
- •Понятие мировоззрения, его роль в жизни человека и общества.
- •Структура, формы и исторические типы мировоззрения (мифология, религия, философия). Философия как системно-рационализированное мировоззрение.
- •Понятие научно-философского мировоззрения. Философия и наука. Основные проблемы философии: человек и мир, бытие и сознание.
- •Сферы философского знания: онтология, гносеология, логика и аксиология.
- •Функции философии. Философия в системе культуры
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 2. Мировой философский процесс: древневосточная философия
- •Рекомендуемая литература:
- •Философия Древнего Востока и её специфика.
- •Особенности религиозно-философских систем Древней Индии. Проблема человеческого существования в философии буддизма.
- •Философия Древнего Китая. Даосизм, конфуцианство
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 3. Космоцентризм античной философии.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 5. Философия эпохи Нового времени. Западная постклассическая философия.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 6. Особенности становления и развития русской философии.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Раздел 2. Основные понятия и проблемы философии
- •Тема 7. Философская онтология: проблема бытия.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 8. Сознание и познание. Ступени познания и их формы. Научное познание и его специфика.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 9. Социальная философия. Общество как объект философии. Гражданское общество и государство
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 10. Философская антропология
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 11. Культура и цивилизация. Человек, культура и глобальные проблемы современности.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •Тема 12. Аксиология: учение о ценностях. Социальные ценности как особый вид ценностей.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тест для самоконтроля:
- •3.Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Электронные ресурсы
- •Философия
- •298309 Г. Керчь, Орджоникидзе, 82.
Понятие научно-философского мировоззрения. Философия и наука. Основные проблемы философии: человек и мир, бытие и сознание.
Философия выступает как рационально-теоретическое освоение действительности. Ее назначение – научить человека самостоятельно и творчески мыслить, понимать смысл жизни, правильно оценивать свои возможности и роль в мире, определять направление деятельности не только в отношении ближайшей цели, но и свою причастность к тому, что происходит во Вселенной.
Таким образом, философия – обобщенное знание о мире и о месте человека в этом мире.
Целью философии является не просто суммирование данных всех других наук, она стремится наиболее полно обобщить закономерности, открытые другими науками. Предметом философии являются всеобщие закономерности природы, общества, человека; отношения объективной действительности и субъективного мира.
Каково соотношение философии и науки? Этот вопрос волновал мыслителей на протяжении многих сотен и тысяч лет. Отмечая, что философия – наука, но наука особенная, имеющая свои специфические характеристики, о которых будет сказано ниже, нам это соотношение представляется таким образом:
Точные науки стремятся дать объективную картину мира, а задача философии – понять современное сознание и его истоки;
Для точных наук главное – сформулировать такую теорию, истинность которой можно подтвердить экспериментально, а философ размышляет о мире, о том, какое место в нем занимает человек;
Наука вырабатывает понятия (математические, физические, химические и т.д.), а философия пытается выработать всеобщие понятия – категории;
Точные науки стремятся ответить на вопрос: «Каковы законы объективного мира?», а философия отвечает на вопрос: «Кто я в этом мире?».
Тем не менее, философия формирует свои принципы на основе конкретно научного материала, создавая методологический фундамент. Специальные науки всегда нуждались в философском осмыслении знаний, накапливаемых в процессе их собственного развития.
Для философии характерно разделение двух философских направлений – материализма и идеализма – в зависимости от того, что выступает в них в качестве субстанции, т.е. основы мира – дух или материя. Материализм признает первичным элементом материю, существующую вне и независимо от сознания, а сознание - вторичным, производным от материи. Идеалисты считают, что сознание предшествует материи и творит ее.
Философский материализм тесно связан с наукой, опирается на ее положения и выводы. Однако, не всякое философское учение можно безоговорочно отнести к материалистическому или идеалистическому направлению. Существуют дуалистические философские системы, рассматривающие материальную и духовную субстанции равноправными началами.
С момента возникновения научного знания возникает и способ выражения этого знания – понятия, без которых наука существовать не может. Понятия – это язык науки, который представляет собой информационно-знаковую систему для передачи мысли.
Отдельные философские идеи, взгляды превращались в систему знаний о мире и целостное учение, теорию, науку, опирающуюся на всеобщие законы и принципы. Философия опирается на принципы универсальной связи, единства и развития мира. Изучение философии воспитывает культуру разумного мышления, помогает раскрывать взаимосвязи между различными явлениями действительности, выявлять противоречия в окружающей действительности.
