6. Экзаменационные (зачетные) вопросы по дисциплине

1. Современные представления о нормативном и отклоняющемся развитии. Виды «нормы» (статистическая, функциональная, идеальная)

2. Психологическое сопровождение детей и подростков с отклонениями в развитии.

3. Специальная психология как самостоятельная отрасль науки и практики. Предмет, объект и задачи специальной психологии.

4. Методы исследования в специальной психологии.

5. Международные и национальные правовые акты, обеспечивающие приоритеты гуманистических ценностей в образовании.

6. Организация системы комплексных психолого-педагогических служб.

7. Задержка психического развития как специфический вид дизонтогенеза. Причины слабовыраженных отклонений.

8. Психологическая сущность синдрома раннего детского аутизма. Классификация состояний по степени тяжести.

9. Теоретические основы специальной психологии. Вклад Л.С. Выготского в разработку научных основ специальной психологии.

10. Психический дизонтогенез. Классификация основных вариантов психического дизонтогенеза (Л.С. Выготский, Г.Е. Сухарева, В.В. Ковалев, В.В. Лебединский и др.)

11. Социализация детей и подростков с отклонениями в развитии: задачи и этапы.

12. Характеристика речевых нарушений у детей. Классификация речевых нарушений.

13. Поврежденное развитие. Органическая деменция как вариант поврежденного развития.

14. Методологические основы психологической диагностики детей с отклонениями в развитии: задачи, принципы и этапы.

15. Психологическая служба в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

16. Коррекция отклоняющегося развития. Классификация видов психологической коррекции. Основные задачи психокоррекции детей и подростков с отклонениями в развитии.

17. Функциональная организация мозга по А.Р. Лурия, её методологическое значение в диагностической и восстановительной работе.

18. Многофакторность отклоняющегося развития. Роль биологических и психосоциальных факторов в возникновении нарушений развития у детей.

19. Понятие компенсации функций в специальной психологии. Типы компенсации психических функций. теории компенсации (А.Адлер, Л.С. Выготский)

20. Психологическое консультирование в системе психологической помощи детям и подростка с отклонениями в развитии. Основные цели и методы психологического консультирования.

21. Общие и специфические закономерности отклоняющегося развития.

22. Социально-психологическая реабилитация лиц с ОВЗ. Абилитация детей и подростков.

23. Сложные нарушения развития. Причины сложных нарушений развития. Подходы к классификации.

24. Проблема депрвации в специальной психологии.

25. Структура отклоняющегося развития. Понятие дефекта в специальной психологии. Особенности вторичных отклонений у детей.

26. Дисгармоничное развитие. Причины дисгармоничного развития. Типология патологических характеров.

27. Понятие дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза.

28. Умственная отсталость как тип отклоняющегося развития. Классификация умственной отсталости.

29. Причины нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей.

30. Социально-психологические уровни интеграции детей и подростков с различными видами дизонтогенеза в общество.

31. Психологические особенности подростков с нарушениями слуха.

32. Задачи, этапы и специфика психологической помощи детям с РДА.Особенности развития личности при психопатиях.

33. Особенности познавательного развития детей с ЗПР.

34. Особенности психического развития детей со сложной структурой дефекта.

35. Психологические особенности детей с поврежденным развитием.

36. Характеристика двигательных нарушений у детей с ДЦП.

37. Психологические особенности подростков с отклоняющимся поведением.

38. Психологические особенности детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.

39. Особенности эмоционально-личностного развития при РДА

40. Специфика развития познавательных процессов у детей с РДА.

41. Проблемы дифференциальной диагностики РДА от сходных с ним состояний.

42. Методы психологической коррекции эмоционально-личностного развития школьников с интеллектуальной недостаточностью.

43. Методы диагностики и коррекции познавательного развития детей с ДЦП.