- •В.І.Штанько філософія та методологія науки
- •1.1. Предмет філософії та її місце в сучасній культурі
- •1.2.Особливості філософського світогляду, його співвідношення з міфом і релігією
- •1.3. Різноманіття філософських позицій, вчень, шкіл.
- •1.3.1. Історичні типи європейської філософії
- •1.4. Проблемне поле філософії і структура філософського знання
- •1.4. Проблема буття у філософії
- •1.6. Філософська антропологія: сутність людини і смисл її існування
- •1.6.1. Природа і сутність людини
- •1.6.2. Проблема існування людини і смислу життя
- •1.7. Суспільство як предмет філософського аналізу
- •Раздел 2.
- •Раздел 2.
- •2.1. Источники познания. Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы взаимодействия. Сенсуализм и рационализм
- •2.1.1. Источники познания
- •2.1.2. Сенсуализм и рационализм
- •2.2. Возможности и границы познания. Гносеологический оптимизм, скептицизм агностицизм
- •2.3. Сущность процесса познания: созерцательный и деятельностный подходы к познанию
- •2.3.1. Познание как созерцание, как процесс и результат отражения
- •2.3.2. Деятельностный подход к познанию
- •2.3.3. Познание как интерпретация
- •2.4. Субъект и объект познания
- •2.6. Истина и заблуждение
- •2.6.1. Концепции истины
- •Рекомендованная литература:
- •Раздел 3. Многообразие форм знания
- •Раздел 3.
- •Многообразие форм знания
- •3.1. Понятие «знание».
- •3.2. Проблема классификация форм знания
- •3.3. Обыденное знание
- •3.4. Мифологическое знание
- •3.5. Религиозное знание
- •3.6. Художественно-образная форма знания
- •3.7. Личностное знание
- •Раздел 4.
- •Раздел 4.
- •4.1. Наука как деятельность по производству знаний и система знаний. Критерии научности. Особенности языка науки
- •4.1.1. Наука как деятельность по производству знаний
- •4.1.2. Особенности науки как системы знаний
- •4.2. Критерии научности.
- •4.1.4. Язык науки
- •4.2. Функции научного знания и науки
- •4.3. Строение и динамика научного знания
- •4.4. Эмпирический и теоретический уровни познания, их соотношение
- •4.4.1. Эмпирический уровень познания
- •4.4.2. Теоретический уровень познания
- •4.4.4. Метатеоретический уровень в научном познании
- •4.5. Основания научного знания
- •4.5.1. Идеалы и нормы исследования
- •4.5.2. Научная картина мира
- •4.5.3. Философские основания науки
- •Раздел 5. Методы и формы научного познания
- •Раздел 5. Методы и формы научного познания
- •5.1. Понятие метода и методологии научного познания
- •5.2. Общенаучные (общелогические) методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование
- •5.3. Методы эмпирического уровня познания: наблюдение, эксперимент
- •5.4. Методы теоретического познания
- •5.5. Основные формы научного познания
- •5.5.1. Проблема
- •5.5.2. Факт
- •5.5.3. Гипотеза
- •5.5.4. Теория
- •5.5.5. Концепции
- •Раздел 6. Философия науки, ее генезис и этапы развития
- •Раздел 6. Философия науки, ее генезис и этапы развития
- •6.1. Философия и наука: проблемы взаимосвязи и взаимодействия
- •6.2. Натурфилософия как историческая форма взаимосвязи философии и науки
- •6.3. Возникновение философии науки и особенности ее развития в XIX в.
- •6.3.1. Позитивизм XIX в.
- •6.3.2. Махизм (эмпириокритицизм): основные идеи и причины влияния среди естествоиспытателей
- •6.3.3. Неокантианство
- •6.3.4. Прагматизм
- •Раздел 7. Философия науки в XX в
- •Раздел 7.
- •Философия науки в XX в
- •7.1. Неопозитивизм
- •7.2. Постпозитивизм
- •7.3. Антипозитивистские концепции в философии науки хх в.
- •7.3.1. Концепция «нового рационализма» и «нового образа» науки г. Башляра
- •7.3.2. Структурализм и постструктурализм
- •7.3.3. Философия процесса а.Н. Уайтхеда
- •7.4. Феноменология
- •7.5. Герменевтика
- •Раздел 8.
- •Раздел 8.
- •8.1. Кумулятивистская модель развития науки
- •8.2. Диалектико-материалистическая модель развития науки к. XIX – н. XX в.
- •8.3. Постпозитивистские теоретические модели развития науки
- •8.3.1. К. Поппер: проблема роста научных знаний
- •8.3.2. И. Лакатос: методология научно-исследовательских программ
- •6.3.4. Ст. Тулмин: эволюция матрицы понимания
- •8.3.5. Дж. Холтон:
- •8.3.6. П. Фейерабенд:
- •9.1. Проблема виникнення науки та вплив уявлень про науку на розв'язання питання про її виникнення
- •9.2. Антична наука та її вплив на світову культуру
- •9.2.1. Математична програма
- •9.2.2. Атомістична наукова програма (Левкіп, Демокріт)
- •9.2.3. Континуалістська наукова програма
- •9.3. Специфіка раціональності середньовіччя
- •9.4. Духовна революція епохи Відродження та становлення класичної науки
- •9.5. Наукові програми й особливості класичної науки
- •9.5.1. Картезіанська наукова програма
- •9.5.2. Атомістична наукова програма
- •9.5.3. Наукова програма Ньютона
- •9.5.4. Ляйбніцева наукова програма
- •9.6. Передумови кризи класичної науки і революція в природознавстві на рубежі XIX – XX ст.
- •9.7. Становлення некласичної науки
- •9.8. Проблеми формування постнекласичної науки
- •Рекомендована література:
- •Контрольні запитання:
- •Раздел 10.
- •10.1. Проблемы структурной организации бытия в контексте современной науки
- •10.1.1. Неорганическая природа.
- •10.1.2. Органическая природа.
- •10.1.3. Социальная природа.
- •10.2. Редукционизм. Эффективность и ограниченность редукционистских программ в науке
- •10.3. Кризис элементаристских программ в науке хх в. Становление современной концепции холизма
- •10.4. Пространственно-временная структура бытия
- •10.5. Проблема детерминизма в современной науке и философии
- •10.5.1. Концепция лапласовского детерминизма и ее ограниченность для построения современной картины мира
- •10.5.2. Возможности и границы вероятностной картины мира
- •10.6. Телеологические концепции в современной науке. Антропный принцип и его философские истолкования
- •10.7. Глобальный эволюционизм и синергетика: в поисках нового миропонимания
- •11.1. Теоретизація сучасної науки. Природа теоретичних об'єктів науки і їхнє співвідношення з об'єктивною дійсністю (проблема реальності в сучасній науці)
- •11.2. Трансформації об'єкта й ідеалу об'єктивності.
- •11.3. Изменение идеалов и норм описания, объяснения, понимания
- •11.4. Формализация современной науки
- •11.5.1. Особенности формализации современной науки
- •11.4.2. Возможности и границы
- •11.5. Математизация современной науки
- •11.5.1. Основные методы математизации научного знания
- •11.5.2. Метрическое направление математизации
- •11.5.3. Неметрическое направление математизации
- •11.5.4. Математика как язык науки
- •11.6. Роль новейших информационных технологий в современной науке.
- •Раздел 12. Аксиологические проблемы современной науки
- •Раздел 12.
- •Аксиологические проблемы современной науки
- •12.1. Познание и ценности. Проблема соотношения истинности и ценности
- •12.2. Многообразие и противоречивость ценностных ориентаций науки как социального института. Сциентизм и антисциентицизм в оценке роли науки в современной культуре
- •12.3. Эстетические критерии научного поиска
- •12.5. Ценностные ориентации ученого: многообразие личностных мотиваций и ценностных ориентаций
- •12.5. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого
- •Рекомендованная литература:
- •Алфавитный указатель
1.3. Різноманіття філософських позицій, вчень, шкіл.
Історичні типи філософії
Однією з істотних особливостей філософського світогляду є його зумовленість розмаїтістю різних факторів – інтересами тих або тих особистостей і соціальних груп, рівнем розвитку науки, соціокультурними особливостями епохи, національними особливостями різних країн і народів. Все це зумовлює різноманіття філософських позицій, вчень, шкіл, напрямів. У всьому різноманітті філософського знання виділяють позиції філософського монізму, дуалізму, плюралізму.
Монізм пояснює існування всього, що є у світі, як наслідок видозмін субстанції – первня, першопричини, першооснови всього сутнього. Монізм спочатку мав форму наївного уявлення про «першоречовину» (субстанцію всього сутнього), з якої виникли всі речі: вода (Фалес), вогонь (Геракліт), апейрон (Анаксимандр). Нині виокремлюються різні види монізму залежно від того, як розуміється сутність єдиного світу. Традиційно виокремлюються два різновиди філософського монізму – матеріалізм і ідеалізм.
Матеріалізм убачає першопричину, першооснову буття в матерії, субстанції, що існує поза й незалежно від людини. У філософії Нового часу матеріалізм був основою поглядів Ф.Бекона, Т.Гобса, Д.Лока в Англії. У Франції XVIII ст. – матеріалістами були Д.Дідро, П.Гольбах і ін. У Німеччині XIX в. – Л.Фоєрбах, К.Маркс, Ф.Енгельс. Найбільш послідовно матеріалістична позиція виражена й обґрунтована у філософії марксизму – діалектико-матеріалістичній філософії.
Ідеалізм уважає першоосновою світу духовну субстанцію. Класичний зразок ідеалізму представлений у роботах Платона і неоплатоніків, філософії Шелінга, Геґеля, неогеґельянців. Цей ідеалізм називають об'єктивним. Він наділяє об'єктивним буттям духовне; воно субстанціональне (сутнісне), а тому й реальніше, ніж тілесне. За Платоном, світ пізнаваних розумом ідей існує більш реально, ніж тлінні мінливі речі, які він трактує як похідні в якісному та генетичному плані від цих ідей. У XVIII ст. у філософії Берклі та Гʼюма сформувалася філософська позиція, котру прийнято називати суб'єктивним ідеалізмом. Суть її полягає в тому, що буття в суб'єктивному ідеалізмі збігається з досвідом суб'єкта, що є єдиною реальністю. У ХІХ – ХХ ст. до суб'єктивних ідеалістів часто відносять представників позитивізму, емпіріокритицизму, прагматизму.
9
Дуалізм виходить із визнання двох незалежних первнів, які становлять фундаментальну основу світу й людського буття. Класичним прикладом філософського дуалізму вважають філософію Декарта, який визнавав існування двох незалежних одна від одної субстанцій – мислячої та матеріальної (тілесної).
Плюралізм – філософська позиція, відповідно до якої дійсність складається з багатьох самостійних сутностей, котрі не утворюють абсолютної єдності. Плюралізмом є атомізм (трактований в абсолютному значенні як існування безлічі субстанцій-атомів) і монадологія Ляйбніца.
У системі філософського знання виділяються певні філософські школи, які формуються на підтримку і розвиток поглядів конкретного філософа, і філософські течії.
Філософська течія – формується на основі спільних програмних ідей певних філософських шкіл.
Так, впливова у західній філософії течія позитивізму поєднує і
школу історично першого позитивізму XIX ст. О.Конта, Д.Ст.Міля, Г.Спенсера, і
школу другого позитивізму (кінець XIX – початок XX ст.) – емпіріокритицизму Е.Маха, Р.Авенаріуса, і
школу неопозитивізму «Віденського гуртка» М.Шліка, Р.Карнапа, О.Нейрата й ін. 30-х років XX ст., і
школу американського, насамперед «логічного емпіризму» 50-х років XX ст.
Об՚єднує ці школи у течії спільність програмних філософських настанов – заперечення «метафізики», пошук універсального методу одержання знань, гносеологічний феноменалізм, зведення всіх функцій науки до опису.
У різноманітті філософських позицій, шкіл і напрямів виокремлюють європейський і східний типи філософування, історичні типи філософії.
