Министерство образования и науки Российской Федерации

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Социально – Гуманитарный факультет

Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук

Исследование феномена лидерство в подростковой среде

(курсовая работа)

Исполнитель:

студент 31-И гр. СГФ

Самойлов Д.Е.

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии

Манакова М.В.

Нижний Тагил

2015

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава I: Теоретические подходы к понятию лидерство в зарубежной и отечественной психологии……………………………………………………….6

1. Подходы к понятию лидерство в зарубежной психологии……………....6

2. Подходы к понятию лидерство в отечественной психологии………….12

3. Проблема лидерства в подростковой группе……………………………..18

Глава II: Развитие лидерских качеств в подростковом возрасте………..26

2.1 Влияние подростковой группы на формирование лидерских качеств у подростков………………………………………………………………………...26

2.2 Семья, как фактор формирования лидерских качеств у подростков...32

2.3 Программа по развитию лидерства в подростковом возрасте………..36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………....46

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….49

Введение

Актуальность

Проблема лидерства имеет одно из ведущих мест среди школьных проблем. Анализ природы лидерства показывает, что оно проистекает из определенных потребностей людей и их объединений, которые и призваны удовлетворять лидеры.

Действия лидеров напрямую связаны с реальной ситуацией. Лидерство не может быть оторвано от окружающей его среды. Такова одна из главных причин того, почему оценка лидерства зачастую вызывает множество проблем. Социально-психологическая среда определяет как формальное положение лидера, так и действительную силу положения в конкретном контексте лидера. Среда играет свою роль в определении власти лидера. Социальная среда структурирует ситуацию, с которой лидер вынужден справиться, и от которой он не может избавиться.

Взрослая жизнь каждого человека требует не только умения отвечать за себя и свои поступки, но и умение организовать других, что выступает условием жизненного успеха. Современность требует от подростка формирование лидерских качеств, таких как: настойчивость, целеустремленность, инициативность. Формирование системы рыночных отношений, а также развитие менеджмента требует от человека умения организовывать работу и повысить ее эффективность. Не исключением является и семейные отношения. Для ее создания и обеспечения людям требуется приложить гораздо больше сил и энергии, а также умения идти на риск. Современная жизнь вынуждает человека к реализации собственного лидерского потенциала.

Феномен лидерства коренится в самой природе человека и общества. Явления, во многом схожие с лидерством встречаются в среде животных, ведущих коллективный, стадный образ жизни. Здесь всегда выделяется наиболее сильная, достаточно умная, упорная и решительная особь — вожак, руководящий стадом (стаей) в соответствии с его неписаными законами, которые диктуются взаимоотношениями со средой и являются биологически запрограммированными.

На подростков и юношей нашего времени, с одной стороны, быстро наваливаются взрослые проблемы, вынуждающие к быстрому обретению зрелости, а с другой – сокращается время для решения возрастных задач, результатом которого является полноценная социализация, нормальное всестороннее развитие. В связи с чем, как нельзя важно вовремя развить качества лидера, рассматривая подростка в перспективе становления полноценной личности.

Объект исследования: феномен лидерства в группе подростков.

Предмет исследования: развитие лидерских качеств подростков.

Цель исследования: изучение факторов формирования лидерских качеств в подростковом возрасте и разработка программы  по их совершенствованию.

Гипотеза исследования: развитие лидерских качеств у подростков будет более эффективно если:

• Изучены процессы развития лидерства в отечественной и зарубежной психологии;

• Раскрыты механизмы влияния коллектива на развитие лидерских качеств подростков;

• Обоснованно влияние семьи на развитие лидерских и организаторских способностей подростков;

• Предложена современная программа по развитию лидерства у подростков.

На основании поставленной цели требуется реализации следующих задач:

• Изучить психологические особенности становления лидерства в подростковых группах.

• Определить основные понятия лидерства в подростковом объединении

• Провести взаимосвязь между социально-психологической средой подростков и формированием у них лидерских качеств.

• Создание программы совершенствования качеств лидера подростка.

Теоретической основой курсовой работы являются научные труды в сфере психологии и педагогики.