6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Які види відпочинку є активними?

• Які види відпочинку є пасивними?

• Де можна кататися на роликах, скейтбордах, велосипедах, самокатах?

• Які засоби захисту під час занять спортом вам відомі?

Урок 7. ПРО КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ МІКРОБИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ЕПІДЕМІЇ ГРИПУ

М

Клас

ета: дати учням поняття про корисні та шкідливі мікроорганізми; розповісти про основні чинники зниження і посилення захисних сил організму; формувати уяв­лення школярів про інфекції, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом; вчити дотримувати правил поведінки під час епідемії ГРВІ та грипу; вихову­вати бажання турбуватися про своє здоров'я.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Гра «Вільний мікрофон»

• Що означає «бути охайною людиною»?

• Як ви вважаєте, чи можна сказати, що ви охайні?

• Пригадайте, які поради стосовно одягу і взуття вам дають батьки. Чи завжди ви до них дослухаєтеся і виконуєте їх?

• Чому важливо одягатися відповідно до погоди?

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про мікроби, що спричинюють хвороби.

4. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником [с. 28-31)

• Що таке мікроби? Як їх можна побачити?

• Де знаходяться мікроби?

• Розгляньте фотографії на с. 28. Хто такий Антоні ван Левенгук?

• Який винахід зробив цей відомий голландський учений?

• Які бувають мікроби?

• Наведіть приклади корисних мікробів.

• Які продукти виготовляють за допомогою молочнокислих бактерій?

• Як називають шкідливі мікроби і хвороби, що вони спричинюють?

• Як передаються хвороботворні мікроби?

• Яке явище називають епідемією?

• Розгляньте малюнки на с. 29. Як запобігти виникненню епідемії?

• Що означають слова «організм має імунітет»?

Запам’ятайте! Імунітет — це захист організму від інфекцій. Здоровий спосіб життя посилює імунітет.

• Розгляньте малюнки на с. ЗО. Завдяки чому підвищуються захисні сили організму?

• Яка найпоширеніша інфекційна хвороба, спричинена вірусами?

• Як затримати «хвороботворний десант»?

2. Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки білобокі,

Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята,

Хочем трохи пострибати.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! —

Щоб спочила голова.

Л. Кондрацька

5. Узагальнення й систематизація знань

1. Продовження роботи за підручником (с. 32)

1. Для допитливих.

• Як удома власноруч приготувати йогурт?

2. Розгадування ребусів.

Хвороба, грип.

3. Робота в групах. Складання правил поведінки під час епідеміїгрипу,

Правила поведінки під час карантину

1. Часто мий руки з милом.

2. Користуйся індивідуальним посудом і рушником.

3. Уживай більше фруктів та овочів, пий більше соків і вітамінних напоїв.

4. Не провідуй хворих на грип. Поговори з другом по телефону.

5. Захворів — не виходь з дому і виконуй поради лікаря.

Запам’ятайте! Відчувши симптоми застуди, залишайтеся вдома і вико­нуйте поради лікаря.

Дотримуйте правил безпечної поведінки під час карантину.