Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:основи здоровя 3 клас.docx
X
- •Читання статті «Показники здоров'я і розвитку дитини».
- •Робота за малюнками (с. 5).
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Спостереження за ростом і розвитком
- •Продовження роботи за підручником (с. Б)
- •Практична робота «Вимірювання пульсу».
- •Робота в групах.
- •Робота в групах
- •Читання вірша а. Варто «я росту» (переклад з російської Лесі Вознюк)
- •Робота в парах
- •Читання оповідання є. Пермяка «Як Марійка стала дорослою»
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Читання тексту «Що впливає на здоров'я людини».
- •Робота за малюнками (с.8-10).
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Творча вправа
- •Робота в групах
- •Читання вірша л. Кир'яненко
- •Фронтальна бесіда
- •Робота в групах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Читання статті «Здоровий спосіб життя».
- •Робота за малюнками (с.11-13).
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Бесіда з елементами розповіді
- •Робота над прислів'ями
- •Робота в групах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 15-17)
- •Читання статті «Про природні ритми і здоров 'я».
- •Робота за малюнками (с. 15-17).
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Розповідь учителя
- •Робота в парах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Читання статті «Працездатність людини».
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Робота над прислів'ями
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 23-27)
- •Читання статті «Про активний відпочинок».
- •Робота за малюнками (с. 23-24).
- •Робота в групах
- •Робота в групах.
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Робота за підручником [с. 28-31)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Для допитливих.
- •Розгадування ребусів.
- •Робота в групах. Складання правил поведінки під час епідеміїгрипу,
- •Читання вірша Лесі Вознюк «Мікроб»
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Робота за малюнками.
- •Розповідь учителя з елементами бесіди
- •Робота за підручником (с. 38-40)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Робота в групах
- •Читання віршів Лесі Вознюк про вітаміни
- •Робота в парах
- •Продовження роботи за підручником (с. 41-42)
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Повідомлення вчителя
- •Робота з пам'яткою «Як запобігти харчовим отруєнням» (див. Додаток нас. 27)
- •Продовження роботи за підручником (с. 45-47)
- •Робота над рецептами-загадками.
- •Практична робота
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Читання вірша а. Костецького «Гойдалка на двох»
- •Робота в групах.
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Розповідь з елементами бесіди
- •Робота за підручником (с. 51-54)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Продовження роботи за підручником (с. 54-55)
- •Робота над прислів'ями.
- •Вправа «Мікрофон»
- •Розгадування кросворда
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Гра «Доповни речення»
- •Робота за підручником (г. 56-57)
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Продовження роботи за підручником (с. 58)
- •Практична робота
- •Тест «Так чи ні?»
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Урок 14. Що таке толерантність. Практична робота. Обговорення літературних джерел про толерантність
- •Мозковий штурм «Толерантність — це...»
- •Узагальнення й систематизація знань 1. Читання казки «Чия їжа смачніша»
- •Робота в групах
- •Фронтальна бесіда
- •Практична робота
- •Робота в парах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником {с. 61-64)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Продовження роботи за підручником (с. 63)
- •Читання вірша Лесі Вознюк
- •Читання вірша Ігоря Січовика «Невихований ведмідь»
- •Робота над прислів'ями
- •Практична робота
- •Робота в парах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 65-66)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Продовження роботи за підручником (с. 67)
- •Розгадування ребусів.
- •Практична робота.
- •Робота в парах
- •Читання й обговорення казки м. Пляцковського «Гей, ти!» (див. Додаток нас. 28)
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 68-69)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Вправа «Мозковий штурм»
- •Повідомлення вчителя про походження тютюну
- •Читання легенд та створення плакатів за їх змістом
- •Продовження роботи за підручником (с. 70)
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань 1. Вправа «Мікрофон»
- •Робота в групах
- •Робота в парах
- •Продовження роботи за підручником (с. 74)
- •Розгадування ребусів.
- •Робота над приспів 'ями.
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Робота над загадками
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Гра «Горить — не горить»
- •Руханка
- •Продовження роботи за підручником (є 79)
- •Робота над прислів'ями.
- •Робота над загадками.
- •Робота за малюнками.
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Розповідь учителя
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Практична робота
- •Цікаво знати!
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Повідомлення вчителя
- •Робота за підручником (с. 87-88)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Практична робота.
- •2. Робота в групах
- •Ситуаційна гра «Як діяти при витоку газу»
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Гра «Вільний мікрофон»
- •Робота над загадками
- •Повідомлення вчителя
- •Розповідь учителя
- •Робота в парах
- •Тест «Так чи ні?» (див. Додаток нас. 46)
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Фронтальне опитування
- •Робота над загадками
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 98-101)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Робота над загадкою
- •Вікторина
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Повідомлення вчителя
- •Вправа «Мозковий штурм»
- •Розгадування ребусів (с. 104)
- •Тест «Так чи ні?»
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Тест (див. Додаток на с. 46)
- •Робота над прислів'ями
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Узагальнення й систематизація знань 1. Робота в групах
- •Важливо знати!
- •Вивчення правил поведінки у лісі
- •Розучування рухливих ігор на природі (с. 113-114)
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Руханка
- •Продовження роботи за підручником (с. Б)
- •Робота над загадками
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 121-122)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Робота в парах.
- •Гра «Угадай, хто це»
- •Чому так говорять?
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •М Клас ета: навчати учнів визначати риси свого характеру; розвивати вміння порівнювати,
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Читання оповідання Іллі Бутмана «Боягуз»
- •Розповідь учителя
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Рольова гра «Чарівний стілець».
- •Вправа «Мій портрет у променях сонця»
- •Вправа «Риси характеру»
- •Вправа «Самооцінка»
- •Робота в групах
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Робота над приказками
- •Вправа «Мікрофон»
- •Робота над прислів'ями
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Актуалізація опорних знань
- •Фронтальне опитування
- •Робота в групах
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •2. Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •Вправа «Мікрофон»
- •Гра «Пінг-понг»
- •Продовження роботи за підручником (с. 131-133)
- •Робота в групах.
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Робота за підручником (с. 134-137)
- •Фізкультхвилинка
- •Узагальнення й систематизація знань
- •1. Гра «На щастя — на жаль...»
- •Робота в групах
- •4 Виконання завдань «Перевір себе» (с. 139).
- •5 Читання «Корисних порад» (с. 140).
- •Підбиття підсумків. Рефлексія
4 Виконання завдань «Перевір себе» (с. 139).
5 Читання «Корисних порад» (с. 140).
Підбиття підсумків. Рефлексія
Для чого потрібно розвивати творчі здібності?
Як ви вважаєте, які творчі здібності вам слід розвивати?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]