1. Читання тексту «Що впливає на здоров'я людини».

• Від чого найбільше залежить здоров’я людини?

• Що сприяє доброму здоров’ю?

• Що шкодить здоров’ю?

• Як ми можемо дбати про природу?

• Які корисні справи можете робити ви, діти?

• Доведіть, що здоров’я людини може залежати і від спадковості.

• Чому медицина найменше впливає на здоров’я?

• Від яких же чинників залежить здоров’я людини?

• Тлумачення яких слів ви дізналися із словникової скарбнички?

• Розгляньте малюнки на с. 7.

• Що на них зображено? Що сприяє здоров’ю?

2. Робота за малюнками (с.8-10).

• Розгляньте малюнки нас. 8. Що забруднює навколишнє середовище?

• Розгляньте малюнки на с. 9. Які слова тексту вони ілюструють?

, — Розгляньте малюнки на с. 10. Як медицина впливає на здоров’я?

2. Фізкультхвилинка

Щ

(Встати і вийти із-за парт.)

(Марширувати на місці.) (Піднятируки, прогнутися.)

ось не хочеться сидіти, Треба трохи відпочити. Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки І зроби чотири кроки. Вище руки підніміть І спокійно опустіть.

5. Узагальнення й систематизація знань

1. Творча вправа

• Пригадайте найпрекрасніше місце, де ви коли-небудь були. Сядьте зручно, заплющіть очі та вирушайте в уявну подорож до цього місця. Розди­віться довкола:

• Що ви бачите (річку, море, гори, ліс, степ...)?

• Що ви чуєте (спів пташок, шелест листя, шум прибою...)?

• Які запахи відчуваєте (аромат квітів, скошеної трави, соснового лісу...)?

• По черзі розкажіть, що ви уявили і що відчули під час цієї «подорожі». Запам’ятайте! Поля і гори, моря і ріки, рослини і тварини, що оточують

тебе, називають природним середовищем.

2. Робота в групах

• Пригадайте, як можна загартовуватися за допомогою природи (сонця, повітря і води).

• Які ви знаєте природні небезпеки (спека, ураган, блискавка, ожеледиця, мікроби...)?

3. Читання вірша л. Кир'яненко

В час канікул навесні Не сиділося мені.

Молоток я узяв, цвяшки,

В татка випрохав дошки —

Змайстрував пташиний дім.

Гарний дім — на заздрість всім!

В нім живе шпаків сім’я.

Із житлом поміг їм — я!

• А як ви можете допомогти природі?

Запам’ятайте! Природа —джерело нашого здоров’я. Бережіть природу!

4. Фронтальна бесіда

• Назвіть тих, хто належить до вашого найближчого оточення.

• З ким зі свого соціального середовища ви спілкуєтеся щодня, час від часу, зрідка, майже ніколи?

• Хто з цих людей дбає про ваше здоров’я? Як вони це роблять? - Запам’ятайте! Соціальне середовище — це люди, які тебе оточують.

• Наше здоров’я залежить від стосунків з іншими людьми. Непорозу­міння, сварки, бійки псують настрій і завдають шкоди здоров’ю, а турбота, любов і повага дарують радість людського спілкування і зміцнюють здоров’я.

5. Робота в групах

• Обговоріть, що означають прислів’я: «Без вірного друга велика туга»; «В лиху годину взнаєш вірну людину».

Запам’ятайте! Дружба потребує взаємної поваги і турботи.

6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Які фактори впливають на формування здоров’я?

• Наведіть приклади чинників, що впливають на здоров’я.

• Що найбільше впливає на здоров’я людини?

• Якими є екологічні особливості природи вашої малої батьківщини?

• Які місця у природі сприяють відновленню здоров’я?

• Який висновок кожен з вас зробив для себе?

Урок 3. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА.

С

Клас

КЛАДАННЯ ПРАВИЛ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ

Мета: розширити уявлення учнів про здоровий спосіб життя, про те, що позитивно, а що — негативно впливає на здоров'я; вчити учнів пояснювати, що таке спосіб життя, розпізнавати корисні і шкідливі звички; сприяти виконанню учнями правил здорового способу життя з метою набуття навичок здорового способу життя; вихо­вувати відповідальність.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

• Що впливає на здоров’я людини?

• Поміркуйте, на які чинники ви можете впливати, щоб зберегти і зміц­нити своє здоров’я, а на які — ні.

Робота в групах

• Обговоріть особливості місцевості, де ви живете. Що, на вашу думку, може забруднювати повітря у вашій місцевості?

• Що ви робите для того, щоб навколишнє середовище було менш забруд­неним?

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке здоровий спосіб життя.

4. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 11-14)