2. Читання вірша Ігоря Січовика «Невихований ведмідь»

НЕВИХОВАНИЙ ВЕДМІДЬ

В лісі жив Ведмідь-гультяй, Дорікали звірі вслід:

Знав єдине слово: «Дай!» — Ну й неввічливий ведмідь!

— Дайте меду і малини! Чи тобі завчити важко

Дайте рибки і калини! Чарівні слова: «Будь ласка!»

• Розкажіть, які чарівні слова ви знаєте і коли їх потрібно вживати.

2. Робота над прислів'ями

• Як ти до людей, так і люди до тебе.

• Щире вітання дорожче за частування.

• Від теплого слова і лід розтає.

• Слово — не горобець, випустиш — не впіймаєш.

• Ніщо не коштує так дешево і не цінується так дорого, як увічливість. Запам’ятайте! Ввічливість сприяє спілкуванню і добрим стосункам.

2. Практична робота

• Прочитайте пам’ятку, як правильно висловити прохання.

Як висловити прохання

• Приязно подивись на співрозмовника.

• Чемно привітайся.

• Поясни, чого ти хочеш.

• Увічливо попроси допомогти.

• Якщо тобі допомогли, щиро подякуй.

• Якщо відмовили, перепроси («Вибачте, що потурбував»),

2. Робота в парах

• Об’єднайтесь у пари. Нехай один із вас буде «ведмедем», а інший — «па­січником».

Розіграйте сценку, як ведмідь просить у пасічника скуштувати меду.

Потім поміняйтеся ролями і ще раз розіграйте сценку.

6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Поясніть, що означає для вас спілкування.

• Яку людину ви назвали би гарним слухачем?

• Назвіть слова, які не підходять для характеристики доброго спілку­вання.

• Як ви розумієте прислів’я: «Умій сказати, умій і змовчати»?

Урок 16. ЯК УНИКНУТИ КОНФЛІКТУ? ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЙ

М

Клас

ИРНОГО РОЗВ'ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ З ОДНОЛІТКАМИ

Мета: роз'яснити учням правила, що допомагають запобігати конфліктам і мирно розв'язувати їх; навчати мирно розв'язувати конфлікти з однолітками; розвивати вміння аналізувати типові життєві ситуації; виховувати культуру спілкування.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

• Як ви вважаєте, чому вміння слухати є не менш важливим, ніж уміння говорити?

• У чому полягають переваги впевненого спілкування?

• Назвіть недоліки пасивного й агресивного спілкування.

• Поясніть прислів’я.

• Умієш говорити — умій і слухати.

• Говори мало, слухай багато, а думай — ще більше.

• Умій вчасно сказати і вчасно змовчати.

• Прочитайте вірш Є. Бандуренко «Дуже хочуть тишини» (с. 64).

• Чому учні не можуть домогтися тиші в класі?

• Чи вміють вони слухати одне одного?

• Чи виникала у вашому класі така ситуація?

Мозковий штурм «Асоціації»

• Що таке конфлікт? Які асоціації у вас викликає це слово?

Учні називають асоціації, які викликає слово «конфлікт». Учитель записує

с

всі названі асоціації на дошці та зачитує.

конфлікт

варка

протистояння двох людей бійка ворожнеча боротьба протиріччя суперечка сутичка зіткнення безлад крик лайка образа

3. Повідомлення теми і мети уроку

• С ьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як попереджувати і розв’язувати кон фліктні ситуації.