
- •Раздел I. Основы психологии 7
- •Раздел 1. Основы психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методологические основы психологии
- •1. Предмет психологии и ее основные задачи
- •2. Связь психологии с другими отраслями научных знаний
- •3. Общая методология психологии и ее основные принципы
- •Тема 2. Психика, ее природа, функции, уровни и проявления
- •1. Природа и функции психики
- •2. Виды психических явлений и их взаимосвязь
- •3. Сознание человека
- •Тема 3. Психология личности
- •1. Понятие о личности в психологии
- •2. Потребности и мотивы деятельности личности
- •3. Самосознание личности
- •4. Психические свойства личности
- •Тема 4. Познавательные процессы личности
- •1. Ощущение
- •2. Восприятие
- •3. Память
- •4. Мышление
- •4.1 Способы активизации мышления
- •5. Воображение
- •6. Представление
- •7. Внимание
- •8. Речь
- •Тема 5. Эмоциональные и волевые процессы, психические состояния и
- •1. Эмоции и чувства, их природа, особенности и основные функции
- •2. Виды эмоций
- •3.Управление эмоциями
- •4. Воля
- •5. Психические состояния и образования
- •Тема 6. Социально – психологические явления и процессы
- •1. Взаимодействие людей
- •2. Взаимоотношения людей
- •3. Общение
- •4. Социальная перцепция
- •5. Психология малой группы
- •1. Что такое «социально-психологические явления», где они возника-
- •1) Лидер-организатор;
- •2. Психологические особенности деятельности руководителя
- •3. Психологические барьеры и трудности делового общения
- •4. Конфликты в организациях и пути их преодоления
- •4.1 Виды конфликтов
- •4.2 Причины конфликтов
- •4.3 Управление конфликтами
- •4.4 Способности и навыки, помогающие эффективно решать внутрилично-
- •4.5. Типы конфликтных личностей
- •Раздел II. Основы педагогики
- •Тема 8. Педагогика как наука, ее предмет и задачи, основные понятия и
- •1. Предмет и задачи педагогики
- •2. Основные понятия и категории педагогики
- •3. История и перспективы развития педагогики
- •II период – возникновение теоретических педагогических концепций
- •Тема 9. Педагогика как теория обучения
- •1.Дидактика как теория образования и обучения
- •2. Процесс обучения как целостная система
- •3. Принципы и методы обучения
- •4. Организационные формы и системы обучения
- •2. Закономерности, принципы и основные направления воспитания
- •1) Характер воспитания во всех исторических эпохах определяется объ-
- •3. Методы и формы воспитания
- •4.Семейное воспитание
- •1. Что такое воспитание, почему оно необходимо для общества?
2. Взаимоотношения людей
В любом виде взаимодействия, в каждом его конкретном случае всегда
присутствует отношение людей друг к другу.
Понятие «отношение» – это важнейшая категория психологической науки.
Оно находит конкретное воплощение в любых контактах, в любых взаимодей-
ствиях человека с человеком, а также с материальными и идеальными объекта-
ми и явлениями. Отношение как бы эмоционально окрашивает любые связи че-
ловека с внешним миром. Поэтому даже безразличие к кому-либо или к чему-
либо – это всегда отношение. Можно сказать, что отношение – это обязатель-
125
ный компонент любой связи человека: непосредственный и опосредованный,
материальный и идеальный. Через отношение определяется система потребно-
стей, мотивов человека.
Отношение – это связь внутреннего мира человека с окружающей дейст-
вительностью, а также со своим собственным сознанием. Такая связь может
возникнуть либо в рамках «субъект – объект», либо – «субъект – субъект».
Отношения в рамках «субъект – объект» и «субъект – субъект» не являют-
ся идентичными, они имеют как общие, так и различные черты. Общими явля-
ются такие характеристики отношений, как их активность (или выраженность),
модальность (положительная, отрицательная, нейтральная), широта, устойчи-
вость и т.д. В то же время, по таким характеристикам как направленность и
взаимность, эти две группы отношений существенно отличаются. Субъект –
объектные отношения всегда однонаправлены, а субъект – субъектные – взаим-
ные. При этом последние характеризуются как постоянной взаимностью, так и
постоянной изменчивостью. Субъект – субъектные отношения также включают
в себя не только отношения человека к другим людям, но и отношение к само-
му себе, т.е. самоотношение.
Отношения можно классифицировать на устойчивые и ситуативные.
Первый вид отношений близок к такому психологическому феномену, как
привязанность, которая выступает устойчивым отношением, определяемым
зависимостью от чего-либо или кого-либо.
Следует различать психологические отношения и общественные от-
ношения. Последние – это такие отношения, которые возникают в процессе
взаимодействия людей в обществе при производстве и распределении матери-
альных благ. Такие отношения могут быть экономическими, правовыми, идео-
логическими, политическими, а также национальными, классовыми, конфес-
сиональными и др.
Все виды общественных отношений пронизаны психологическими отно-
шениями, поскольку участниками таких отношений всегда выступают конкрет-
ные люди, каждый из которых обладает своими неповторимыми и уникальны-
ми индивидуальными психологическими свойствами и особенностями. Психо-
логические отношения людей (синоним взаимоотношения) – это субъек-
тивные связи, которые возникают в результате фактического их взаимо-
действия и сопровождаются различными внутренними проявлениями у их
участников (переживаниями, симпатиями, антипатиями и т.п.). Психоло-
гические отношения – это живая внутренняя «человеческая ткань» любых
общественных отношений.
Психологические отношения – результат непосредственных контактов ме-
жду конкретными людьми, имеющими определенные психологические особен-
ности, способных выражать свои симпатии и антипатии, осознавать и пережи-
вать их. Они всегда насыщены эмоциями и чувствами, т.е. переживанием и вы-
ражением своего отношения к взаимодействию с другими людьми и (или)
группами. Психологические отношения полностью персонифицированы, так
126
как они всегда имеют сугубо личностный характер. Их специфика и содержа-
ние зависят от конкретных людей, между которыми они возникают.
Рис. 6.2. Межличностные отношения и совместимость людей.
Межличностные отношения можно классифицировать по глубине вовле-
ченности личности в отношения на:
• отношения знакомства,
• приятельские отношения,
• товарищеские отношения,
• супружеские отношения,
• любовные отношения.
Общественные отношения
Психологические отношения
Межличностные
отношения
Восприятие и пони-
мание людьми друг
друга
Межличностная
привлекательность
Взаимовлияние и по-
ведение
Антипатия – симпа-
тия
Отталкивание – при-
тяжение
Совместимость людей
Социологиче-
ские факторы
(социальный
статус, про-
фессия, обра-
зование)
Социально-
психологиче-
ские факторы
(ценностные
ориентации,
межличност-
ный статус)
Психологиче-
ские факторы
(характер,
стереотипы
поведения)
Психофизио-
логические
факторы (тем-
перамент,
эмоциональ-
ность, реак-
тивность ор-
ганизма)
127
Рис. 6.3 Основные факторы межличностных отношений (по Н.Н. Обозову).
Названные виды отношений имеют другой порядок расположения по сте-
пени избирательности при выборе партнеров для взаимоотношений. Наи-
МЕЖЛИЧНОСТНАЯ
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ
(взаимные симпатии и
притяжения)
МЕЖЛИЧНОСТНАЯ НЕ-
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ
(взаимные антипатии и от-
талкивания)
Сходство установок (инте-
ресов, мнений) и Я – кон-
цепций.
Различие установок (инте-
ресов, мнений) и Я – кон-
цепций.
Адекватность восприятия
положительных и отрица-
тельных черт.
Неадекватность воспри-
ятия положительных и от-
рицательных черт.
Сходство главных и разли-
чие второстепенных ка-
честв в Я – концепциях.
Различие главных и сход-
ство второстепенных ка-
честв в Я – концепциях.
Положительный фон от-
ношений, «приятное» по-
ведение другого.
Отрицательный фон отно-
шений, «неприятное» по-
ведение другого.
Условия сотрудничества
Условия соперничества
128
большую избирательность обнаруживают отношения дружбы, супружества,
любви, наименьшую – родственные отношения и отношения знакомства.
Кроме этого, каждый вид межличностных отношений характеризуется оп-
ределенной дистанцией между партнерами, предполагает ту или иную меру ро-
левых клише. При этом имеет место следующая закономерность: по мере уг-
лубления отношений сокращается дистанция, увеличивается частота контактов,
устраняются ролевые клише (например, дружба по сравнению со знакомством).
Общим критерием разделения межличностных отношений является при-
влекательность. Составными элементами межличностной привлекательно-
сти (и межличностной непривлекательности) выступают: симпатия -- ан-
типатия и притяжение – отталкивание.
Симпатия – антипатия представляет собой переживание состояния
удовлетворения – неудовлетворения от реального или мысленного контакта с
другим человеком.
Притяжение – отталкивание есть практическая составляющая этих пе-
реживаний.
Межличностные отношения определяют такой феномен как совместимость
людей (см. рис. 6.2), а основные факторы, определяющие характер межлично-
стных отношений, показаны на рис.6.3.