К самоанализу

Проанализируйте общелагерное мероприятие по следующей схеме:

Тема: Физкультурно-спортивный праздник «День Нептуна»

Цель: Привить детям любовь к природе, сплотить коллектив через взаимопомощь и взаимодействие.

Форма проведения: Соревновательное, творческое мероприятие, для детей с 6 до 16 лет.

На этапе подготовки было трудно организовать ход самого мероприятия.

При проведении: А) было интересно наблюдать за детьми, за их азартом к игре.

Б) менее удачно прошло в мероприятии поливания водой, т.к. не были соблюдены детьми правила ТБ

В) было сложно объяснить правила ТБ на воде, добиться от детей соблюдения этих правил.

Г) детям понравилось все мероприятие, и творческая его часть, и спортивная, все были в восторге, и с удовольствием бы еще раз приняли участие в данном мероприятии.

В ходе проведения общелагерного мероприятия:

ПОЛУЧИЛОСЬ	НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ
Сплотить коллектив, благодаря различным конкурсам на взаимопомощи. Повысить уровень физической подготовленности детей. Выявить творческий потенциал практически каждого ребенка.	Часть мероприятия неудалось провести всем одновременно, из-за недостаточного количества инвентаря.

Критерии анализа

Наблюдения и впечатления

Соответствие данного мероприятия воспитательным задачам Оформление Ценность содержания Соотношение теории и практики Методы и приемы воспитания, их состав, целесообразность выбора и эффективность

Благодаря четкой организации мероприятия, между детьми было улучшено взаимодействие, повысился уровень дисциплинированности и организованности. Оформление было подготовлено заранее, что привлекло внимание детей принимавших участие в мероприятии. Само мероприятие было насыщенно не только спортивными, но и творческими заданиями. В ходе мероприятия дети узнали много нового, познакомились с различными формами физической культуры. В ходе мероприятия у детей повысился заряд положительных эмоций, что хорошо оказало воздействие на их самочувствие. В данном мероприятии мною были применены несколько приемов воспитания, словесный прием поощрения сыграл немаловажную роль, а также доброжелательный тон и поощрение каждого участника.

Педагогические наблюдения за детьми

Отличившиеся ребята	Адекватное поведение в ситуациях	Неадекватное поведение в ситуациях
Шляпин Глеб Знаев Никита Шаяхметова Ксения	Оценивая свои возможности, ребенок понимал, где он может принять участие, а где нет.	К мероприятию отнёсся не серьёзно, тем самым подавал отрицательный пример другим участникам. Принимала активное участие в мероприятии, была лилером, помогала своему отряду и поддерживала всех участников

Прокомментируйте поведение данных ребят. Постарайтесь найти мотивы их поведения и предложить возможные варианты взаимодействия с ними, если это необходимо

В процессе наблюдения за детьми мне удалось выявить:

В виду своей физической неподготовленности Шляпин Глеб адекватно понимал свои возможности.

З.Н. повел себя таким образом, так как в начале мероприятия у него не получилось выполнить задание на 100%, реализовать себя, именно поэтому его поведение стало неадекватным, дабы не выглядеть хуже на фоне других участников.

Обладая лидерскими качествами и уже завоевав авторитет перед другими детьми отряда, Ш.К. легко удавалось направлять отряд в нужное русло.

• уровень дисциплины и работоспособности был проявлен на высоком уровне.

• заинтересованность в творческой деятельности каждого ребенка, так как мероприятие было подготовлено компетентными педагогами.

• наиболее дисциплинированные и недисциплинированные Улаев Никита, Подвинский Ефим, Бурцева Лиза, Казанцева Маша, Ерофеев Дима.

• самые ответственные Падерина Лена, Гедеонова Ольга, Генералов Кирилл, Овчинников Данил.

• лидеры отряда Шаяхметова Ксения, Соловарова Ирина, Кудряшов Евгений, Киселева Настя, Лавелин Саша.

К самоанализу

В процессе проведения спортивных дел выяви наиболее часто применяющиеся методы воспитания. Приведи примеры, их подтверждающие.

Методы воспитания

Факты, подтверждающие их применение

Словесные методы Практические методы Наглядные методы

В ходе своей работы с детьми, мне постоянно приходилось четко и грамотно объяснять то или иное упражнение, рассказывать правила различных игр. В конце каждого мероприятия, подводил итоги, выделял отличившихся ребят. На практике я использовал игровую форму и соревновательную. Тем самым создавал дружелюбную обстановку на мероприятиях. Выстраивая ход мероприятия, я применял упражнения от простого к сложному. На всех мероприятиях, был четкий показ данных двигательных действий, тем самым каждому удавалось выполнять упражнения с легкостью.

К самоанализу

Педагогическая практика оказалась для меня удивительно интересной и познавательной, что работать с детьми очень непростая работа, требующая полной отдачи, любви и уважения, и приобрёл большой опыт общения и работы с группой.

Для меня стало открытием, что участие в общелагерных мероприятиях вовлекали ребят в совместную деятельность, спортивный дух соревнований и побед способствовали развитию межличностных отношений, информированности о возможностях друг друга. Оцениванию к концу лагерной смены своих возможностей, побед, успехов и стремлений.

Моя самостоятельность проявилась в организации общелагерных мероприятий, руководстве спорт. отрядом.

Самым интересным было больше уделять внимание индивидуальным качествам детей. (научиться быть ближе к детям).

Я научился получать советы и рекомендации опытных педагогов (развивать в себе знания умения и навыки работы с детьми и взрослыми, находить новые решения педагогических ситуаций).

Мои предложения заключаются в том, чтобы студенты как можно больше могли проходить практику именно в детских лагерях, находясь с детьми такое количество времени вместе.

Я для себя понял, что взаимовыручка и взаимопомощь старших ребят и младших послужили основой для создания сплочённого коллектива.

Практика научила меня еще лучше общаться с детьми, мне удалось завоевать их доверие и симпатию, заинтересовать и увлечь их.

Было трудно с подбором тематического материала, проведением игр, тематических бесед, спортивных викторин. Приходилось много интересного материала прочитать и изучить самому. Возраст детей был разный и найти, интересные для всех задания учитывая интересы, увлечения и способности было не просто. Необходимо было, что бы каждый ребенок смог раскрыть свои способности, самореализоваться.

Чтобы в данном лагере было еще приятнее отдыхать детям и работать педагогическому составу, необходимо любить к свою профессию, обладать такими качествами, как целеустремлённость, остроумие, артистичность, стремление к саморазвитию и самообразованию, любовь к детям, дисциплинированность, самоанализ, эрудированность.

В лагере особенно ценно умение организовать детский коллектив, его сплочение, умение воодушевить на решение важных задач.

Отношения между педагогическим составом и детьми в лагере будут лучше, если уметь с достоинством выходить из сложившихся трудных педагогических ситуаций, уметь добиваться авторитета у детей и своих коллег.

При подготовке студентов к практике необходимо подготовить базу мероприятий, уметь сымпровизировать в ходе мероприятия отступая от конспекта, обладать стремлением к саморазвитию и самообразованию