Орієнтовні питання до іспиту з Філософії освіти

1. Філософія освіти як галузь філософії: об’єкт, предмет, співвідношення з іншими галузями знання.

2. Цілі освіти.

3. Ідея природної свободи і вільного виховання Ж.-Ж. Руссо.

4. Необхідність філософського осягнення феномену освіти.

5. Концепція освіти Платона.

6. Порівняльний аналіз моделей університетської освіти В. Гумбольдта і Дж. Ньюмена.

7. Освіта як система.

8. Освітні ідеї та ціннісні орієнтації Я.А. Коменського.

9. Глобалізаційні процеси в освіті.

10. Освіта як духовне становлення людини.

11. Конфуцій та його роль в розвитку ідеї освіти.

12. Гуманізація і гуманітаризація сучасної освіти як напрями її реформування.

13. Освіта як сфера відтворення суспільства і масової соціалізації.

14. Аристотелівське осмислення ідеї освіти.

15. Університет як ідея єдності науки та освіти.

16. Освіта як суб’єкт-суб'єктна взаємодія.

17. Григорій Сковорода про самопізнання та спорідненість виховання з природою.

18. Основні суперечності сучасної освіти.

19. Людинотворча місія освіти.

20. Спартанська і афінська системи виховання.

21. Проблема підвищення якості сучасної освіти в умовах глобальних змін суспільства.

22. Філософські засади Національної доктрини розвитку освіти.

23. Розвиток ідеї університету Ортегою-і-Гассетом.

24. Зміна канонів освіченості в історії культури.

25. Порівняльна характеристика суб’єкт-об’єктної та суб’єкт-суб’єктної парадигми освіти.

26. К. Ясперс про університетську освіту.

27. Глобалізаційні процеси та їх вплив на функціонування та розвиток освіти в Україні .

28. Філософські засади Національної доктрини розвитку освіти.

29. Освіта як складна самоорганізована система.

30. Освіта в добу Відродження: ідея формування всебічно розвинутої людини.

31. Сутність ідеї освіти та її витоки.

32. Ідея неперервної освіти як сучасна парадигма національної освіти.

33. Місія сучасного університету в розвитку країни.

34. Філософія як світоглядна стратегія освіти. Методологічні функції освіти.

35. Роль Сократа в розвитку ідеї освіти.

36. Цінності консерватизму в освіті.

37. Національні та загальнолюдські цінності та їх роль у сучасній освіті.

38. Концепція освіти в епоху Нового часу.

39. Ідеал освіченості в індустріальному суспільстві.

40. Зародження ідеї університету.

41. Проблеми та протиріччя сучасного розвитку університетської освіти.

42. Національна і глобальна освіта: відчуженість, взаємодія, інтеграція.

43. Освіта як соціальний інститут.

44. Філософсько-освітні концепції конфуціанства і даосизму.

45. Ліберальні цінності в освіті.

46. Освіта у стратегії боротьби з бідністю

47. Філософія освіти та її взаємодія з іншими галузями філософії та наукового знання.

48. Формування освітньої парадигми інформаційного суспільства. Е. Тоффлер.

49. Ліберальні цінності в освіті.

50. Освіта і сталий людський розвиток.

51. Фалес, Сократ і софісти та їх роль в розвитку ідеї освіти.

52. Консервативні цінності, концепції і парадигми освіти.

53. Зміна цінностей освіти в освітньому просторі України: А. Макаренко та В. Сухомлинський.

54. Ліберальні цінності, концепції і парадигми освіти.

55. Порівняльний аналіз моделей сучасної університетської освіти.

56. Ідея самопізнання в духовній спадщині Стародавнього Сходу.

57. Теорія людського капіталу.

58. Ідея освіти та її витоки.

59. Осмислення освіти християнськими філософами. Святий Августин і Тома Аквінський.

60. Джон Д'юї про пріоритети освіти індустріального суспільства.