План профессиограммы

1. Общие сведения о профессии:

1. история возникновения профессии, произошедшие изменения ее содержания;

2. смежные профессии;

3. перспективность роста квалификации;

4. спрос на профессию в вашем городе (районе).

2. Характеристика процесса труда:

1. важнейшие технологические операции;

2. орудия труда;

3. рабочее место;

4. рабочая поза, преобладающие движения в труде;

5. продукция;

6. виды брака и способы их устранения;

7. характер работы (монотонный или разнообразный);

8. в чем и как проявляется утомляемость после работы.

3. Санитарно-гигиенические условия труда:

1. режим труда и рабочий ритм;

2. микроклиматические условия (шум, освещенность);

3. основные требования к физическому состоянию организма;

4. медицинские противопоказания;

5. основные меры по охране труда;

6. возможные производственные травмы и профессиональные заболевания.

7. продолжительность отпуска.

4. Психологические требования профессии к человеку:

1. возможные трудности и напряженные ситуации;

2. основные качества, которыми должен обладать работающий:

- эмоционально-волевые;

- деловые;

- моторные (двигательные);

- внимание;

- тип памяти;

- особенности мышления;

- качества характера.

5. Сведения о профессиональной подготовке:

1. пути получения профессии и характеристика учебных заведений;

2. продолжительность обучения;

3. основные изучаемые дисциплины;

4. квалификация выпускника учебного заведения;

5. зарплата работающего;

6. перспективы профессионального роста и продвижения.

Другими специфическими методами психологии труда являются:

Хронометраж – определение времени, которое затрачивается на ту или иную работу или на определенную операцию.

Трудовой метод – когда исследователь изучает ту или иную деятельность, становясь рабочим. Такое познание профессии изнутри позволяет психологу проследить процесс овладения профессиональной деятельностью и те трудности, которые встречаются на этом пути. Сущность его заключается в соединении в лице психолога исследователя, описывающего конкретную профессиональную деятельность и работника, ее знающего. Данный метод широко разрабатывался в психологии труда в 20-е годы ХХ века и в дальнейшем использовался психологами-исследователями достаточно активно, что позволило получить ценный материал об особенностях различных профессий.