ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра иностранных языков
Иностранный язык (английский, НЕМЕЦКИЙ)
Учебно-методический комплекс дисциплины
Для специальностей:
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
050715.65 «Логопедия»
Пермь
пгпу
2008
Р е ц е н з е н т:
К. пед. н., доцент кафедры методики преподавания иностранных языков
Пермского государственного педагогического университета
М. А. Мосина
Авторы-составители: к. пед. наук доц., зав. каф. иностранных языков
Э.В. Сойфер, к. филол. наук, доцент И.М. Некрасова
|
Иностранный язык (английский, немецкий): учеб.-метод. комплекс дисциплины. Для специальностей: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология», 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 050715.65 «Логопедия» / авт.-сост. Э.В. Сойфер, И.М. Некрасова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – 24 с. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (английский, немецкий)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология», 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 050715.65 «Логопедия» и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, планы практических занятий, методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы.
Адресовано студентам дневной и заочной форм обучения.
Дисциплина входит в федеральный компонент гос цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Р е ц е н з е н т: 2
Дисциплина входит в федеральный компонент ГОС цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения. 2
I. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык» 4
1. Цели и задачи изучения дисциплины 4
2. Требования к уровню освоения дисциплины 5
3. Объем дисциплины 6
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 6
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 8
4. Содержание курса 8
5.Темы практических и / или семинарских занятий 10
6. Лабораторные работы (лабораторный практикум) 10
7. Тематика / контрольных работ/рефератов 10
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 11
8.1. Литература 11
8.2. Методические указания студентам 11
8.3. Методические рекомендации для преподавателя 12
8.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины 13
Магнитофон – 2 13
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации 13
Good Habits Begin Early 19
Приложение 1…………………………………………………………………………………14
Приложение 2…………………………………………………………………………………20
I. Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых специальностей педагогического вуза соотносятся с общими целями ГОС ВПО, формулируемыми на основе компетентностного подхода как определяющей основе современной российской образовательной системы. Компетентность как личностно формируемое качество будущего специалиста включает в себя определённые компетенции, выявляющиеся в деятельностных проявлениях. По отношению к иноязычному образованию, в частности, – это иноязычное общение: устное и письменное, диалогическое и монологическое, межкультурное и кросскультурное, деловое и профессиональное, бытовое и научное.
Основная цель дисциплины «Иностранный язык» - это формирование иноязычной коммуникативной компетенции, которая обеспечит студенту уровень владения иностранным языком, позволяющим пользоваться им как средством устного и письменного общения в наиболее распространённых ситуациях бытового, делового и профессионального общения. Коммуникативная компетенция включает в себя языковую, речевую, социокультурную и др. виды компетенций, и, таким образом, может быть сформирована решением задач в следующих областях:
а) культурологической – расширение представлений о культуре, быте, обычаях, этикете страны изучаемого языка; восприятие изучаемого языка как средства межличностного и межнационального общения в диалоге разных культур;
б) лингвистической – расширение бытового и терминологического вокабуляра; освоение фонетического, лексического и грамматического аспектов изучаемого языка;
в) коммуникативной – формирование представлений о речевых стилях и их особенностях на основе дифференциации лексики по сферам применения; формирование дискурсивной компетенции, умение создавать и воспринимать разные типы дискурсов: нарративный, аргументирующий, дескриптивный.
Цель дисциплины достигается последовательно при прохождении двух этапов, представляющих курс «Иностранный язык»: I этап – General Language («общий язык») и II этап – Language for Specific Purposes (LSP) («язык для специальных целей»).
Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
- развитие когнитивных и исследовательских умений;
- развитие информационной культуры;
- расширение кругозора и повышение общекультурного уровня студентов;
- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям других народов;
- формирование межпредметных связей.
Интегрируясь с профильными предметами, иностранный язык играет особую роль в формировании специалиста как образованного человека современного мира, открытого для деловых и научных контактов, расширяющего своё мировосприятие и осознающего место и роль родного и иностранного языков в мировом культурном пространстве.