Задание № 4

Вопросы и задания:

1.«Для меня осознанным выбором в 90-е годы стала система общего развития Л.В. Занкова, по которой я работаю до сих пор». Соответствует ли система Л.В. Занкова, которая была разработана в середине 60-х годов ХХ века, ФГОСу начального общего образования 2010 года? Докажите.

Ответ: Важной особенностью системы Л. В. Занкова является то, что процесс обучения мыслится как развитие личности ребенка, то есть обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Другими словами, обучение должно быть личностно ориентированным. При этом ставится цель не "подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым". Вот почему, по нашему убеждению, в школе нет "главных" и "неглавных" предметов: каждый из предметов, вносит свою, присущую ему лепту в общее развитие ребенка и для кого-то явится тем предметом, который определит его дальнейшую жизнь

УМК системы Л.В. Занкова обеспечивается завершенными предметными линиями учебников по следующим основным предметам начального общего образования:

Русский язык.

Азбука. Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С.

Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.

Литературное чтение (2 линии).

Литературное чтение. Автор: Свиридова В.Ю.

Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А.

Математика. Авторы: Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.

Окружающий мир. Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.

Музыка. Автор: Ригина Г.С.

Изобразительное искусство. Автор: Ашикова С.Г.

Технология. Авторы: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И., Нагель О.И. и др.

Физическая культура. Автор: Шаулин В.Н.

Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс). Авторы: Николаева Е.И., Петрова Е.Н.

Все вышеперечисленные учебники прошли государственную экспертизу на соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС НОО 2009 г.)

2. «По системе л.В. Занкова можно добиться отличных результатов». Согласны ли Вы с мнением автора письма? Аргументируйте свой ответ.

Ответ: Я согласна что система Л.В Занкова может принести отличные результаты его целью обучения школьников он назвал достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков. Под общим развитием он понимал целостное развитие ребенка — его ума, воли, чувств, нравственности при сохранении здоровья школьника, причем каждому из этих компонентов придавал одинаково важное значение. У школьников обучающихся по системе Занкова высокие показатели по участникам и победителям в олимпиадах количество медалистов и поступающие в среднее и высшее учебные заведения.

3. «Особенно радуют меня успехи моих учеников в научно - практических конференциях, олимпиадах разного уровня». Как связаны успехи учеников автора письма с обучением по системе Л.В.Занкова? Может быть, это заслуга учителя?

Ответ: Занков - это психолог, его система выстроена очень правильно, нацелены на развитие ребенка. Результативность обучения детей по Занковской системе выражается прежде всего в том, что растут другие дети: инициативные, стремящиеся к свободному выражению своих мыслей, умеющие слушать другого, принимать точку зрения другого, умеющие распределять роли при работе в группе, способные рассуждать и обосновывать свои рассуждения, доказывать, аргументировать, обобщать, делать выводы. Дети отличаются своим общим развитием.

Выпускник-занковец внутренне собран, его деятельность окрашена осмыслением, стремлением к добыванию знаний с помощью собственных усилий, ребенку присуща способность к рефлексии, способность заглянуть в самого себя. Детей отличает доброжелательность, активность, жизнелюбие, что говорит о сформированном отношении к себе как к ценности. В освоении школьных программ прослеживается динамика успешности обучения каждого ребенка. Дети-занковцы более успешно обучаются в основной и старшей школе. Безусловно, огромная заслуга учителя. Но большая роль в обучении относится Учителю. В данном случае учитель должен найти педагогические приемы и подход к нерадивому ученику и заставить его работать на уроке.

4. «Мы стали победителями Всероссийского интеллектуального марафона учеников - занковцев в 2010 году». Составьте несколько заданий (3-4) для участников этого марафона.

Ответ:

МАТЕМАТИКА

1.Однажды Путешественник встретил в пустыне стадо верблюдов, среди которых были одногорбые и двугорбые. «Сколько в твоем стаде одногорбых верблюдов и сколько двугорбых?» - спросил Путешественник у Хозяина стада. «В моем стаде 80 голов и 122 горба», - ответил Хозяин. Ответьте на вопрос Путешественника.

2. В киоске продается мороженое шести сортов. Катя хочет купить два разных мороженых. Сколькими способами Катя может сделать покупку?Как изменится ответ, если в киоске продается мороженое не шести, а семи сортов, а Катя по-прежнему хочет купить два разных мороженых?

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

3. В ботаническом саду решили вырастить кактусы. Напишите, какие условия необходимы для их хорошего роста.

5. «В классе обучались разные ученики с уровнем развития - от низкого до высокого. Однако качество было на уровне 88 - 92 %». Дайте Вашу оценку указанного уровня качества. Можно ли считать указанный уровень качества одним из основных показателей работы учителя? Аргументируйте свой ответ.

Ответ: Указанный уровень знаний учеников высокий. Этот уровень качества является показателям работы учителя но не основным. Основным показателям является программа по которой работает учителя.

Задание № 5

Вопросы и задания:

1.«Раньше в нашей школе работали по Занкову, "Школа 2100", "Школа России", а после детального сравнения оставили только "2100"». Как Вы можете объяснить подобный выбор педагогического коллектива?

Ответ: Главное преимущество учебно-методического комплекта «Школа 2100» заключается в глубокой преемственности и непрерывности образования. По этой программе дети могут учиться, начиная с дошкольного возраста и до окончания общеобразовательной школы (в основном по направлению русский язык-литература). Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной особенностью этой образовательной программы является принцип "минимакса": учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

2. «Кроме самостоятельной работы по изучению новых стандартов, администрация школы смогла проучить всех педагогов начальной школы на курсах повышения квалификации». Как Вы думаете (применительно к описываемой ситуации), почему всё-таки не хватило «самостоятельной работы по изучению новых стандартов»? Какова Выша программа повышения квалификации?

Ответ: От педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил. Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации .

3. Какими универсальными учебными действиями Вы владеете на высоком уровне? Приведите примеры.

Универсальные   учебные   действия  можно сгруппировать в четыре основных блока:

1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.

4. Какие домашние задания возможны во внеурочной деятельности? Приведите несколько примеров.

Ответ: Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, , КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, обучающиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. Подготовка домашнего задание внеурочное время это подготовка к КВНу разучивание стихов к празднику и т.д.

5. Если бы Вы составляли свою программу духовно-нравственного воспитания, какой бы эпиграф выбрали и почему? Ответ: Эпиграф: «Богатство духовной жизни начинается там, где благородная мысль и моральное чувство, сливаясь воедино, живут в высоконравственном поступке»

( В.А. Сухомлинский).