Факультет: «Управление»

Кафедра: «Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин »

кейс

по дисциплине «Образовательные программы начальной школы »

Выполнил: студент (ка) РогачеваЮ.М.

ГруппаГБУ30845/14-сД

Проверил:  Борисова Любовь Николаевна

Вариант 2

Задание 1. Если бы я могла выбирать учебники, то взяла бы: русский язык - Соловейчик. Или сама бы доработала учебник Закожурниковой, добавив в него развивающий материал и задания по развитию речи. Математика - Петерсон. Литературное чтение - любой учебник. Окружающий мир - "Природоведение" Скаткина. (Мнение учителя начальных классов).

Задание №1

Вопросы и задания:

1. « Если бы я могла выбирать учебники, то взяла бы: русский язык – Соловейчик». Покажите, как этот учебник способствует становлению гражданской идентичности обучающихся.

Ответ: Прежде всего, курс русского языка, представленный в учебниках, нацелен на становление ребёнка как языко­вой личности, на помощь ему в осознании себя носите­лем русского языка, языка страны, где он живёт. (Не случайно учебнику дано название «К тайнам нашего языка».) Авторы стремились различными методическими средства­ми последовательно формировать у маленького школьни­ка эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться, в целом ответственное отношение к своей речи. Тем са­мым через воспитание у ребёнка уважительного отношения к русскому языку и к себе как его носителю закладываются основы гражданской личности.

2. Автор письма выбирает учебник по математике Петерсон. Покажите, как этот учебник способствует формированию у обучающихся основ умения учиться.

«Удачным фундаментом» для развития логического мышления, логических универсальных учебных действий является учебник математики Людмилы Георгиевны Петерсон.

В основе этого курса математики лежит деятельностный подход к обучению.

Во-первых, при реализации деятельностного подхода в обучении, когда ученик сам выступает в роли исследователя, формируется и активно развивается его логическое мышление и интеллект. Чтобы «открыть» новое знание, учащиеся должны уметь наблюдать, сравнивать, обобщать, рассуждать по аналогии, выражать в речи наблюдаемые свойства.

Во-вторых, в данных учебниках логические задания развивающего характера содержательно включаются почти в каждый урок математики в течение всех четырех лет обучения в начальной школе и органично увязываются с программным математическим материалом. Идет развитие и совершенствование всех мыслительных операций.

3. Как решается задача формирования у обучающихся эстетических потребностей? Покажите на примере любого учебника по литературному чтению.

« Литературное чтение », авт. Л.Ф. Климанова

Формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств.

Достижению этой цели служит художественное оформление учебников , текстовый и иллюстративный материал. Например:

Учебник « Литературное чтение : 1 класс», Ч . 1, стр. 65.

Учебник « Литературное чтение : 1 класс», Ч . 2, стр. 26-27.

Поэтические и прозаические тексты художественных произведений формируют потребность учащихся всматриваться и вслушиваться в предметы и явления окружающего мира, видеть необычное в самом обычном, эмоционально-образно воспринимать слово в художественном тексте.

В содержание учебников включены репродукции картин известных русских художников, фотографии монастырей, старинных городов, иллюстрации сюжетов к различным произведениям и пр.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч .1, стр. 13.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч . 1, стр. 16-17.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч . 1, стр. 16.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч . 1, стр. 21.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч . 1, стр. 27.

Учебник « Литературное чтение : 4 класс», Ч . 1, стр. 30-31.

4. «Окружающий мир - "Природоведение" Скаткина». Напишите аннотацию к этому учебнику.

Ответ: Читая этот учебник вы будете пользоваться теме знаниями, которые люди приобретали за много лет до вас путем труда наблюдений и опытов.

В учебнике даются задания которые направлены на то чтобы лучше узнать природу:

-наблюдать за ней

-совершать экскурсии

-собирать коллекции

- делать опыты

5. «Или сама бы доработала учебник Закожурниковой, добавив в него развивающий материал и задания по развитию речи». Надо ли «добавлять»? Что бы Вы ответили автору письма?

Ответ: В данном учебнике Закожурниковой я добавлять нечего не стала, а только обновила оформление учебника тексты про колхоз, октябрят и т.д заменила бы на более современные тексты.