Тезисы –

(от греч. Thesis «утверждение») основные положения, выводы, приводимые в исходном тексте.

Каждый тезис – это обобщённый, чёткий ответ на вопрос, рассматриваемый в источнике, выражающий его основную суть.

Тезисы записываются в соответствии с логическим планом текста, либо в соответствии с логикой производимой работы. Записи делаются либо дословно (цитирование), либо формулируются своими словами.

При составлении тезисов целесообразно соблюдать следующий порядок действий:

1. чтение текста (полностью);

2. выделение смысловых частей текста;

3. составление плана текста;

4. составление тезисов в соответствии с пунктами плана:

каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не только называет, озаглавливает, часть текста, а в краткой, лаконичной форме передаёт основную мысль, основное положение этой части.

Цитата –

(лат. citatum < citare приводить, провозглашать) – дословная выдержка из какого-либо текста или дословно приводимые чьи-то слова.

Цитата точно воспроизводит часть текста или выступления оратора, всегда даётся со ссылкой на источник.

Авторы научных произведений прибегают к цитатам для подтверждения своей мысли, разъяснения или подтверждения того или иного положения; цитаты могут приводиться в начале изложения какой-либо теории, в этом случае они служат отправным пунктом рассуждения.

Конспект –

особый вид текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации первоисточника (исходного текста).

Цель написания конспекта — выявление, систематизация и обобщение (с возможной критической оценкой) наиболее ценной (для конспектирующего) информации. Письменная фиксация этой информации в форме не предназначенного для публикации вторичного текста избавляет составителя К. от необходимости повторно обращаться к первоисточнику.

Конспект обладает признаками текста: тематическим, смысловым и структурным единством.

Тематическое и смысловое единство конспекта выражается в том, что все его элементы прямо или опосредованно связаны с темой высказывания, заданной первоисточником, и с установкой пишущего (зафиксировать индивидуально важную информацию с возможным последующим восстановлением ее).

В конспекте также выделяются структурно-смысловые части (в большинстве случаев даже оформленные графически), но выбор таких смысловых частей, как и их порядок, произволен. Связность не является обязательным признаком К., так как опущенные связи существуют в памяти пишущего, могут быть восстановлены при «развертывании» информации.

К. классифицируют:

• по объему (по степени сжатия): краткие, подробные (или развернутые) и смешанные.

Для краткого конспекта отбираются лишь самые важные положения, факты; в подробном конспекте фиксируются также доказательства выдвинутых положений, пояснения, иллюстративные материалы; смешанный конспект предполагает совмещение того или другого способа предъявления информации, но допускает изложение некоторых элементов первоисточника в виде пунктов плана, тезисов, схемы и т. п.;

• по количеству перерабатываемых источников: монографические (составленные по одному источнику) и сводные (или обзорные, составленные по нескольким источникам на одну тему);

• по степени эквивалентпости первоисточнику: интегральный и селективный.

Интегральный конспект передает все основные положения и важнейшие смысловые связи, т. е. всю смысловую сетку первоисточ­ника.

Селективный конспект включает отдельные элементы первоисточни­ка, представляющие новизну и значимость для составителя, но в совокупности не отражающие основных положений первоисточника. Селективный конспект носит индивидуальный характер, отражает конкретные потребности составителя в той или иной информации.

Конспект может быть составлен для личного пользования (для себя) и для других.